| Journal: | Revista educación en ingeniería |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000379801 |
| ISSN: | 1900-8260 |
| Authors: | Ortiz Ocaña, Alexánder Luis1 Reales Cervantes, Johana Patricia1 Rubio Hernández, Blanca Irene1 |
| Institutions: | 1Universidad del Magdalena, Santa Marta, Magdalena. Colombia |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 18 |
| Pages: | 23-34 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | En este artículo se ofrece una conceptualización holística y una caracterización configuracional de los modelos pedagógicos, con el propósito de realizar incidencia investigativa en un contexto y brindarles a los docentes pautas para la configuración y utilización de los modelos pedagógicos. Desde el punto de vista teórico, esta investigación tiene como referente la conceptualización teórica de los modelos pedagógicos, las teorías del desarrollo humano y del aprendizaje que subyacen la práctica docente, la estructura didáctica del currículo y los conceptos establecidos por la ciencia pedagógica para el diseño curricular. En este orden de ideas, se expone una conceptualización teórica y metodológica de los modelos pedagógicos que incluye algunas definiciones relacionadas con los mismos, el concepto de modelo pedagógico según varios autores, los rasgos generales de cada uno de ellos, así como los postulados teóricos y metodológicos para elaborar y categorizar dichos modelos, destacando elementos importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje y los lineamentos esenciales en la configuración curricular en las instituciones educativas |
| English abstract | This article provides a conceptualization holistic and configurational characterization of the pedagogical models, seeking to carry out investigative incidence in a context and providing them to the educational guidelines for the configuration and use of the pedagogical models. From the theoretical point of view this research has as a reference the theoretical conceptualization of the pedagogical models, theories of human development and learning that underlie teaching practice, the educational structure of the curriculum and the concepts established by the pedagogical science for curriculum design. Following the order of ideas, this article presents a conceptualization, theoretical and methodological pedagogical models, which includes some definitions related to them, the definition of pedagogical model by different authors, General of each of these traits as well as the tenets of theoretical and methodological for the preparation and categorization of such models, emphasizing important elements in the process of teaching and learning and essential curriculum configuration guidelines in the educational institutions |
| Portuguese abstract | Este artigo oferece uma caracterização holística e configuracional de conceituação dos modelos pedagógicos, buscando realizar investigação incidência em um contexto e proporcionando-lhes as diretrizes educacionais para a configuração e utilização dos modelos pedagógicos. Do ponto de vista teórico esta pesquisa tem como referência a conceituação teórica dos modelos pedagógicos, teorias do desenvolvimento humano e aprendizagem que fundamentam a prática docente, a estrutura educacional do currículo e os conceitos estabelecidos pela ciência para a concepção de currículo de ensino. Seguindo a ordem de idéias, este artigo apresenta uma conceituação, modelos teóricos e metodológicos pedagógicas, que inclui algumas definições relacionadas com eles, a definição do modelo pedagógico por diferentes autores, geral de cada uma dessas características, bem como os princípios de teóricas e metodológicas para a preparação e a categorização de tais modelos, enfatizando elementos importantes no processo de ensino e aprendizagem e essencial diretrizes de configuração curricular na instituições educacionais |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Teorías del aprendizaje, Práctica docente, Enseñanza-aprendizaje, Modelos pedagógicos |
| Keyword: | Education, Pedagogy, Learning theories, Teaching practices, Teaching-learning, Pedagogic models |
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