| Journal: | Revista educacao especial |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000399762 |
| ISSN: | 1808-270x |
| Authors: | Oliveira, Alyne Kalyane Camara de1 Emmel, Maria Luisa Guillaumon1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Especial, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 27 |
| Number: | 48 |
| Pages: | 185-200 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Volition, as the willingness to engage/performing daily activities, is considered a prerequisite of human doing. In children with special needs such as cerebral palsy (CP) who deal with deficits of sensorimotor control and musculoskeletal, the volition can work as an influential feature to their engagement in occupations. The family is an important mediator in the child´s volitional process. However, researches about influence of the volition of children with special needs are scarce. This study aimed to identify how mothers perceive and deal with the volition of the child with CP to perform daily activities in scholar, play and self-care areas. Participated six mothers of children with CP, between 6 and 9 years old, levels I and IV of the GMFCS in a school -health unit inside Paulista, who answered a semistructured interview based on The Volitional Questionnaire. Based on the analysis of the content, three topics emerged: a) mother’s perceptions about the volition of children; b) mothers’ perception regarding their role in the child´s volitional process and c) strategies used by mothers to encourage children to develop volition. Results showed that mothers perceive the relationship of the child volition versus involvement in activities and their importance in child´s volition for activities who judge relevant, mainly the formal school activities and self-care, with slightest consideration for the play. These mothers are looking for ways to implement the incentive, but they have revealed limited knowledge about strategies for stimulation of volition, showing the need for investments in health education for the guidance of those families |
| Portuguese abstract | Volição, como a vontade em se envolver/realizar atividades cotidianas, é considerada pré-requisito do fazer humano. Nas crianças com necessidades especiais, como as com paralisia cerebral (PC) que experimentam déficits no controle sensório-motor e músculo-esquelético, a volição pode atuar como característica influente para o seu engajamento em ocupações. A família é uma importante mediadora no processo volicional infantil, contudo, faltam investigações sobre sua influência na volição de crianças com necessidades especiais. Objetivou-se identificar como as mães percebem e lidam com a volição da criança com PC, para realizar atividades do cotidiano na área escolar, como brincadeiras e o autocuidado. Participaram 6 mães de crianças com PC, entre 6 e 9 anos, níveis I e IV do GMFCS, em uma unidade saúde-escola do interior Paulista, as quais responderam uma entrevista semiestruturada, baseada no The Volitional Questionary. A partir da análise de conteúdo, emergiram 3 eixos temáticos: a) percepção das mães sobre a volição das crianças; b) percepção das mães sobre o seu papel no processo volicional das crianças, e c) estratégias utilizadas pelas mães para incentivar as crianças a desenvolverem a volição. Resultados mostraram que as mães percebem a relação volição da criança versus envolvimento nas atividades, bem como a importância delas na volição infantil voltada a atividades que julgam relevantes, principalmente as escolares formais e do autocuidado, com menor ênfase para as do brincar. Essas mães buscam implementar formas de incentivo, mas revelaram conhecimento limitado sobre estratégias de estimulação da volição, mostrando a necessidade de investimentos de educação em saúde para a orientação desses familiares |
| Disciplines: | Educación, Sociología |
| Keyword: | Educación especial, Sociología de la familia, Parálisis cerebral, Volición, Niños discapacitados, Familia, Madres, Inserción social, Juego, Motivación |
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