| Journal: | Revista digital universitaria |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000452282 |
| ISSN: | 1607-6079 |
| Authors: | Sánchez Mendiola, Melchor1 Herrera Penilla, Careli Johana2 Buzo Casanova, Enrique Ricardo3 García Minjares, Manuel4 Maya López, Marypaola Janett4 Martínez González, Adrián Alejandro1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, Ciudad de México. México 2Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, Ciudad de México. México 3Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, Ciudad de México. México 4Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, Ciudad de México. México |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 22 |
| Number: | 2 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo, divulgación |
| Spanish abstract | La Universidad Nacional Autónoma de México (unam) posee una matrícula diversa y vasta. En el contexto de una institución de Educación Media Superior (ems) y Educación Superior (es), el seguimiento de las trayectorias escolares de sus estudiantes, al considerar la transición entre estos niveles educativos, es una valiosa herramienta que permite identificar de manera precisa y adecuada, las necesidades de acompañamiento que se requieren a fin de abatir el abandono y el rezago escolar. En este estudio se explora el desempeño escolar y la eficiencia terminal de los estudiantes de la generación 2009 del bachillerato de la unam (enp y cch), durante su paso por dicho nivel educativo, así como su interrelación con el desempeño escolar y la regularidad durante el primer año de la licenciatura. De un total de 34 070 estudiantes, el análisis de sus trayectorias escolares durante la ems presentó abandono y rezago considerables, además de una baja eficiencia terminal (56.6%). Asimismo, se observa que uno de cada cuatro estudiantes que ingresa al bachillerato de la unam y lo concluye, es regular al término del primer año de la es. Derivado de estos resultados se hace evidente la importancia de seguir realizando este tipo de estudios, a fin de identificar de manera precisa las necesidades existentes dentro de estos niveles educativos en la unam, así como la inminente necesidad de desarrollar e impulsar estrategias institucionales que permitan amortiguar el impacto que genera la transición de la ems a la es en los estudiantes |
| English abstract | The National Autonomous University of Mexico (unam) has a diverse and substantial student body. In the context of an institution of Upper Secondary Education and Higher Education, the monitoring of the school trajectories of its students, considering the transition between these educational levels, is a valuable tool that allows to accurately and adequately identify the support needs that students require in order to reduce school dropout and lag. This study explores the school performance and terminal efficiency of students from the 2009 generation of the unam baccalaureate (enp and cch), during their passage through these educational levels, as well as their correlation with school performance and regularity during the first year of Higher Education. Of a total of 34 070 students, the analysis of their school trajectories during Upper Secondary Education showed considerable dropout and lag, in addition to a low terminal efficiency (56.6%). Likewise, one in four students, who entered the unam baccalaureate and completed it, were regular at the end of the first year of Higher Education. These results highlight the importance of carrying out this type of studies, in order to accurately identify the needs in these educational levels at unam, as well as the imminent need to develop and promote institutional strategies that allow to reduce the impact of the tran Education |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación media y media superior, Educación superior, Trayectoria escolar, Desempeño académico, Rezago educativo, Eficiencia terminal, Deserción escolar |
| Keyword: | Secondary education, Higher education, School trajectory, Academic performance, Education backwardness, Terminal efficiency, School dropout |
| Full text: | https://biblat.unam.mx/hevila/Revistadigitaluniversitaria/2021/vol22/no2/8.pdf |
