| Revista: | Revista de enfermagem da UFSM |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000445889 |
| ISSN: | 2179-7692 |
| Autores: | Souza, Jeane Barros1 Heidemann, Ivonete Teresinha Schülter Buss2 Bitencourt, Julia Valeria Oliveira Vargas1 Aguiar, Denise Consuelo Moser1 Vendruscolo, Carine2 Vitalle, Maria Sylvia Souza3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapeco, Chapeco, Santa Catarina. Brasil 2Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil 3Universidade Federal de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao e Saude na Infancia e Adolescencia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 11 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | ObjectiveObjectiveObjectiveObjective: to understand the experience of elementary school teachers in coping with COVID-19, unveiling the possibilities to promote their health in this pandemic context. MethodMethodMethodMethod: qualitative study, participant action type, with a methodological guide of Paulo Freire's Research Itinerary, which includes three stages: Thematic Research; Encoding and Decoding; Critical Unveiling. Fourteen elementary school teachers, active in private and public schools in different Brazilian states, participated in the Culture Circle. ResultsResultsResultsResults: the analysis resulted in two generating themes: 1) Challenges in coping with COVID-19; 2) Possibilities to promote teacher ́s health in times of COVID-19. ConclusionConclusionConclusionConclusion: the challenges of remote education to cope with COVID-19 involve overload, stress, anxiety, fears, concerns, insecurity, and missing school. As the possibilities to promote health, teachers seek family support, organizing time to take care of themselves and alleviate anxiety through reading books, watching movies, and exercising |
| Resumen en portugués | Objetivo: compreender a vivência de professores do ensino fundamental no enfrentamento da COVID-19, desvelando as suas possibilidades para promover sua própria saúde nesse contexto pandêmico. Método:Método:Método:Método: estudo qualitativo, tipo ação participante, com guia metodológico do Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, que integra três etapas: Investigação Temática; Codificação e Descodificação; Desvelamento Crítico. Participaram do Círculo de Cultura 14 professoras do ensino fundamental, atuantes em escolas particulares e públicas de diferentes estados brasileiros. Resultados: Resultados: Resultados: Resultados: a análise resultou dois temas geradores: 1) Desafios no enfrentamento da COVID-19; 2) Possibilidades para promover saúde de professores em tempos de COVID-19. ConclusãoConclusãoConclusãoConclusão: os desafios do ensino remoto para o enfrentamento da COVID-19 envolvem sobrecarga, estresse, ansiedade, medos, preocupações, insegurança e saudade da escola. Como possibilidades para promover a saúde, as professoras buscam apoio familiar, organizando tempo para cuidar de si e aliviar a ansiedade por meio de leitura de livros, filmes e prática de exercícios |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Salud pública, COVID-19, Pandemia, Profesores, Promoción de la salud, Salud ocupacional |
| Keyword: | Public health, COVID-19, Pandemia, Teachers, Health promotion, Occupational health |
| Texto completo: | https://periodicos.ufsm.br/reufsm/article/view/61363/pdf |
