| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000435370 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Lima, Claudia Maria de1 Leite, Yoshie Ussami Ferrari2 Guimaraes, Celia Maria2 Quintanilha, Edson de Castro2 Menin, Maria Suzana De Stefano2 Gomes, Alberto Albuquerque2 Zechi, Juliana Ap. Matias3 Shimizu, Alessandra de Morais4 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas, Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Tecnologia, Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo. Brasil 3Uniao Nacional das Instituicoes de Ensino Superior Privadas, Faculdade de Presidente Venceslau, Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciencias, Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 105-118 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study aims to characterize the social representations of university students upon teaching, trying to identify its constituents and understand the dynamics of its organization. The subjects were 19 sophomore students of teaching degree courses and pedagogy. Data collection occurred through the application of the Multiple Classification Procedure(MCP) using 25 words that were the most expressive to represent teaching, obtained through previous survey. Classifications of words by the subjects in Multiple Classification Procedure (MCP) were studied through the Analysis of Similarity. The results indicate that students in training still have a romantic and idealized vision of the practice of teaching and a considerable distanciation with their future professional practice. On the other hand, they show the establishment of relations between students and commitment, which may indicate the development of knowledge and insights that brings close the respondents to present components specifically required for the practice of teaching. Finally, we found that social representations among future teachers show the strength of culture, of the history of teacher training courses for basic education in Brazil |
| Resumen en portugués | O presente estudo tem por objetivo caracterizar as representações sociais de estudantes universitários sobre o trabalho docente, buscando identificar seus elementos constituintes e compreender a dinâmica da sua organização. Os sujeitos foram 19 estudantes de segundo ano de cursos de licenciaturas e de Pedagogia. A coleta dos dados ocorreu por meio da aplicação do Procedimento de Classificação Múltipla (PCM) que usou 25 palavras que foram as mais expressivas para representar o trabalho docente através de levantamento anterior. As classificações das palavras pelos sujeitos no Procedimento de Classificação Múltipla (PCM) foram estudadas através da Análise de Similitude. Os resultados indicam que os estudantes em formação ainda apresentam uma visão idealizada e romântica do exercício da docência e um distanciamento considerável da futura atuação como exercício profissional. Por outro lado, mostram o estabelecimento de relações entre aluno e compromisso, o que pode estar indicando a elaboração de conhecimentos e visões que aproximam os respondentes de componentes concretamente presentes e necessários ao exercício profissional da docência. Por fim, percebemos que as representações sociais encontradas entre os futuros professores revelam a força da cultura, da história dos cursos de formação de professores para educação básica no Brasil |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Estudiantes, Educación superior, Representaciones sociales, Profesión docente |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
