| Journal: | Revista da FAEEBA |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000436455 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Authors: | Gadotti, Moacir1 |
| Institutions: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2007 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 28 |
| Pages: | 69-90 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This essay is a result of decades of reflection and action on ecology and its relationship with education. The author describes this experience starting from his participation in the Eco-92 conference, in which he took part in the elaboration of the Earth Charter and the Treaty on Environmental Education for Sustainable Societies and Global Responsibility. The author is currently a member of United Nation’s Decade of Education for Sustainable Development Reference Group. In this text, he presents and questions the theme education for sustainable development and starts by discussing about the polysemy of the concept “sustainable development” and its relationship with solidary economy, with the globalization context, sustainable lifestyle and the construction of a planetary civilization. He also presents ecopedagogy as the most appropriate pedagogy for the Decade’s process of educating for another possible world. He emphasizes the Decade as a good opportunity for environmental education to give more attention to economic dimensions and to the theme development itself. He also sees it as a good opportunity for educational systems to renew their principles and policies based on the concept of sustainability. Finally, he presents the main challenges faced by education for sustainable development by asking what do we really need to learn in order to save the planet |
| Portuguese abstract | Este ensaio é fruto de duas décadas de reflexão e ação do autor sobre o tema da ecologia e sua relação com a educação. O autor relata esse itinerário, sobretudo a partir de sua participação na Rio-92, na elaboração da Carta da Terra e no Tratado da Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e a Responsabilidade global. Atualmente o autor é membro do Grupo de Referência da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Neste texto ele apresenta e problematiza o tema da educação para o desenvolvimento sustentável, a partir da polissemia do conceito de “desenvolvimento sustentável” e sua relação com a economia solidária, com o contexto da globalização, com um estilo de vida sustentável e a construção de uma civilização planetária. Apresenta também a ecopedagogia como uma pedagogia apropriada ao processo da Década para educar para um outro mundo possível. Destaca a Década como uma oportunidade tanto para a educação ambiental levar mais em conta a dimensão econômica e o tema do desenvolvimento, quanto para os sistemas educacionais poderem renovar seus princípios e diretrizes com base no conceito de sustentabilidade. Conclui apresentando os principais desafios da educação para o desenvolvimento sustentável, perguntando o que precisamos aprender para salvar o planeta |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Ecología, Educación ambiental, Brasil, Desarrollo sustentable, Globalización, Ecopedagogia |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
