| Revista: | Revista da ABEM |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394767 |
| ISSN: | 1518-2630 |
| Autores: | Furquim, Alexandra Silva dos Santos1 Bellochio, Claudia Ribeiro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Sep |
| Número: | 24 |
| Paginación: | 54-63 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | With the objective of investigating musical training of teachers at Pedagogy courses at state universities in Rio Grande do Sul, the article presents a research with a qualitative approach, characterized as a multiple case study. The data result from the political-pedagogical projects (PPP) of the courses and semi-structured interviews carried out with coordinators and teachers. This article deals with the situation of Music in the investigated Pedagogy courses and the data obtained through interviews with teachers responsible for Arts/Music. It has been observed that Music is part of the Pedagogy course syllabi of two universities. In the other institutions, the area is not considered as a specific subject. It is believed that knowing how musical training is managed at the Pedagogy courses can become a source of questionings and actions in order to re-shape teacher’s musical training and their further musical teaching as teachers at the kindergarten and from first to fourth grade levels mainly considering the Brazilian Law 11.769/08 |
| Resumen en portugués | Com o objetivo de investigar a formação musical de professores em cursos de pedagogia de universidades públicas do Rio Grande do Sul, o artigo apresenta uma pesquisa com abordagem qualitativa, caracterizada como um estudo de caso múltiplo. Os dados decorrem do projeto político pedagógico (PPP) dos cursos e de entrevistas semiestruturadas, realizadas com coordenadores e professores. Neste artigo apresenta-se a situação da música nos cursos de pedagogia investigados e focalizam-se os dados provenientes das entrevistas com os professores responsáveis pela Arte/ música. Constatou-se que a música insere-se na proposta formativa curricular do curso de pedagogia de duas universidades. Nas demais instituições, a área não consta no curso como uma disciplina específica. Acredita-se que conhecer a formação musical nos cursos de pedagogia constitui-se um meio para reflexões e ações, a fim de redimensionar a formação e atuação musical do professor unidocente, sobretudo a partir da Lei 11.769/08 |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Música, Investigación educativa, Formación docente, Profesores, Universidades públicas, Educación musical, Pedagogía, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
