| Journal: | Revista conexao UEPG |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000438885 |
| ISSN: | 2238-7315 |
| Authors: | Marques, Cristiane Frade1 Valadares, Juarez Melgaco1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 178-195 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| English abstract | This work presents the impacts of a university outreach program at UFMG on students´ initial education. The goal of the Programa Escola Integrada (PEI/UFMG) was to provide undergraduate students who received a grant the opportunity to participate at workshops offered by the Department of Education of Belo Horizonte in the form of extracurricular activities. Interviews conducted with the grant students from the School Support area highlighted the dilemmas faced by the students and how they were solved. We hope to understand the role of Outreach University programs and their relation with teaching and research |
| Portuguese abstract | Neste trabalho, apresentamos os impactos sobre os percursos formativos de alunos da graduação inseridos em um Programa de extensão universitária na UFMG. O objetivo do Programa Escola Integrada (PEI/UFMG) era que os alunos participassem como bolsistas nas oficinas que ocorriam no contraturno escolar, em decorrência da ampliação de jornada promovida pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, nas escolas da Rede. A partir de entrevistas realizadas com bolsistas da área de Acompanhamento Escolar, percebemos os dilemas que foram vivenciados e como eles foram resolvidos. Esperamos compreender a função dos programas da Extensão Universitária em suas relações com o ensino e a pesquisa |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Extensión universitaria, Identidad docente, Actividades extracurriculares, Formación inicial, Actividades educativas |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
