| Journal: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000356995 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Authors: | Neves, Dimas Santana Souza1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado de Mato Grosso, Caceres, Mato Grosso. Brasil |
| Year: | 2007 |
| Season: | Ene-Abr |
| Number: | 13 |
| Pages: | 51-70 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Histórico |
| Spanish abstract | El artículo enfoca la cuestión del gobierno de los sujetos a partir de la práctica de examen en los concursos para profesores, como dispositivo de normalización, construido y aplicado por representantes del orden político que tuvieron por objetivo delimitar cierto regimen de verdad. Una "prueba" única de concurso para profesores posibilitó problematizar y tornar pensables prácticas disciplinarias, y, en esa orientación teórica, emplea una comprensión de partes del pensamiento de Foucault. El texto analiza cómo las tecnologías de poder actuaron en torno a los profesores inculcando acciones para instrumentalizarlos, en los modos y procedimientos, en actividades pedagógicas escolares en busca de la consolidación de otro orden social |
| English abstract | The emphasis of this text is on the quarrel about the people’s government through the examination of the teachers’ selection processes that served as normalization devices, built and utilized by representants of the public order that had as objective the delimitation of a truth regime. The material used in this search, only one teacher’s “test”, made possible to think disciplinary practices and brought up some questions about this theme. As a theoretic orientation, this search utilizes parts of Foucault’s thoughts. For that reason, this text analyses the way the power technologies acted around teachers, imposing actions in order to provide them with the instruments necessaries, concerning their behavior and procedures, in pedagogical school activities in search of the consolidation of a different social order |
| Portuguese abstract | Este texto enfoca a questão do governo dos sujeitos a partir de prática de exame em concurso para professores, enquanto dispositivos de normalização, construídos e aplicados por representantes da ordem política que objetivaram delimitar certo regime de verdade. Uma única “prova” de concurso para professores possibilitou problematizar e tornar pensável práticas disciplinadoras, e, nessa orientação teórica, emprega uma compreensão de partes do pensamento de Foucault. Por isso, o texto analisa como as tecnologias de poder atuaram em torno dos professores inculcando ações para instrumentalizá-los, nos modos e procedimentos, em atividades pedagógicas escolares em busca da consolidação de uma outra ordem social |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Escuelas, Primera República, Poder, Disciplina, Exámenes de ingreso, Practicas escolares, Profesores, Control, Vigilancia |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
