| Journal: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000390608 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Authors: | Kreutz, Lucio1 Luchese, Terciane Angela1 |
| Institutions: | 1Universidade de Caxias do Sul, Caixas do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | Ene-Abr |
| Number: | 25 |
| Pages: | 179-206 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Histórico, analítico |
| English abstract | During the last decade we have had several declarations of principles regarding the preservation of immaterial property of cultural diversity – especially languages, in a clear sign of deep changes taking place in conception. Historically, cultural diversity used to be considered a constraint for the development of the nation, requiring several measures to extinguish it. the core issue of this paper is epistemological, namely: what are the concepts that make it possible to research the interaction of cultures in the history of education? This will situate our references of cultural history, built upon a dialogue with anthropology. As for references to previous studies carried out on school processes among ethnical groups; however, i shall privilege the theoretical matter related to the concepts that allow the analysis of dialogue between cultures, having as reference the ethnic groups in Rio Grande do sul, with emphasis on the immigrants and their ethnic schooling process |
| Portuguese abstract | Na última década, tivemos diversas declarações de princípios no sentido de preservar os bens imateriais da diversidade cultural, especialmente as línguas, num claro sinal de mudanças profundas de concepção. Historicamente a diversidade cultural era considerada empecilho para a formação da nação, exigindo severas medidas para extingui- a. A questão central do texto é epistemológica, a saber: que conceitos facultam pesquisar a interação de culturas na história da educação? Isto nos situa em referências da história cultural, construídas em diálogo com a antropologia. Com referências a pesquisas anteriores sobre processo escolar entre grupos étnicos, no entanto, privilegia-se neste texto a questão teórica relacionada com conceitos que permitem analisar a questão do diálogo entre culturas, tendo como referência os grupos étnicos do Rio Grande do sul, com ênfase nos imigrantes e seu processo escolar étnico |
| Disciplines: | Educación, Historia, Antropología |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Historia de la cultura, Etnohistoria, Planeación y políticas educativas, Diversidad cultural, Cambio cultural, Modernidad, Globalización, Migrantes, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
