| Revista: | Revista arbitrada interdisciplinaria koinonía |
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| Número de sistema: | 000600601 |
| ISSN: | 2542-3088 |
| Autores: | Orellana-Fernández, Oscar Fernando1 Garcia-Herrera, Darwin Gabriel1 Castro-Salazar, Ana Zulema1 Erazo-lvarez, Juan Carlos2 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de Cuenca, Azogues, 2Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 673-691 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El objetivo de esta investigación fue analizar la incidencia que tiene la motivación de los docentes mediante el uso de las herramientas que brinda las TIC (videos, ilustraciones, servicios en línea, etc.) para iniciar a los niños en la lectura en los estudiantes de primero de básica. Para ello, se realizó una investigación descriptiva no experimental, basado en un muestreo aleatorio simple estratificado y de cohorte transversal, los resultados obtenidos revelaron que los niños tienen deficiencias en la lectura y los docentes no utilizan las TIC en su aula de clases y por ende no motivan con tecnología a los niños en la iniciación de la lectura, por ello, se realizó una propuesta para motivar a los docentes en el uso de las TIC como herramienta metodológica en la iniciación a la lectura de los estudiantes de primero de básica. |
| Palabras clave: | Innovación educacional, experimento educacional, tecnología de la información, planificación de la educación. |
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