| Revista: | Rever (São Paulo) |
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| Número de sistema: | 000591882 |
| ISSN: | 1677-1222 |
| Autores: | Freitas, Eliane Maura Littig Milhomem de Amorim, Cleyde |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 347-363 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article problematizes the results of the post-doctoral research carried out in 2022/23, whose general objective was to identify the pedagogical practices of Religious Education (RE) teachers in the municipality of Cariacica ES, to verify whether the BNCC contributes for teaching the subject from a non-confessional perspective. The research had as its theoretical-methodological contribution discussions such as that of Gatti et all (2019), on teacher training, of Freitas (2018), on the visibility of the discipline, of Junqueira (2020) on religious education at the BNCC, in addition to the guidelines and legal order on the subject. The methodology used was that of exploratory research, through semi-structured interviews with teachers from the teaching network, as well as bibliographical research that supported part of the discussions presented. As a result of the research, we highlight the difficulty that teachers have shown in teaching about religious diversity, both due to the academic training considered unsatisfactory for what determines the discipline, as well as the difficulty in talking about minority religions, especially those of African matrices, both due to lack of knowledge as for racism. |
| Resumen en portugués | Este artigo problematiza os resultados da pesquisa pós-doutoral realizada em 2022/23, cujo objetivo geral consistiu em identificar as práticas pedagógicas dos/as professores/as do Ensino Religioso (ER) no município de Cariacica - ES, para verificar se a BNCC contribui para a docência da disciplina na perspectiva não confessional. A pesquisa teve como aporte teórico-metodológico discussões como a de Gatti et all (2019), sobre formação de professores, de Freitas (2018), sobre a visibilidade da disciplina, de Junqueira (2020) sobre o ensino religioso na BNCC, além das diretrizes e ordenamento legal a respeito do tema. A metodologia utilizada foi a da pesquisa exploratória, que contou com entrevistas semiestruturadas a professores/as da rede de ensino, como também a pesquisa bibliográfica que sustentou parte das discussões apresentadas. Como resultados da pesquisa destacamos a dificuldade que os/as docentes demonstraram em lecionar sobre a diversidade religiosa tanto pela formação acadêmica considerada insatisfatória para o que determina a disciplina, como também a dificuldade em falar sobre as religiões minoritárias sobretudo as de matrizes africanas tanto por desconhecimento como pelo racismo estrutural. Palavras-chaves:Ensino Religioso no ES. Ensino religioso e BNCC. Formação Continuada e Ensino Religioso. Ensino Religioso Não Confessional. Religiões Afro-brasileiras. |
| Disciplinas: | Religión, Educación |
| Palabras clave: | Religión y sociedad, Didáctica |
| Keyword: | Religious Education in ES/Brazil, Religious education and BNCC, Continuing Education and Religious Education, Non-denominational Religious Education, Afro-Brazilian Religions, Religion and society, Didactics |
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