| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495569 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Pereira, Aclemildo Cruz1 Pinheiro, Antonio Romero da Costa2 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Estado de Educacao, Cultura e Esportes do Acre, Rio Branco, Acre. Brasil 2Universidade Federal do Acre, Rio Branco, Acre. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 272-289 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study aimed to present an experimental practice as didactic teaching and learning for the discipline of Physics in high school. Thus, an experimental model was conceived for the study of kinematics in the first year. The project had as methodology the following didactic stages: initially, a questionnaire was applied; then, the students were instructed about the concepts related to kinematics; subsequently, a video related to the subject was displayed and, finally, the experiment, as an educational product. The analysis of the objectives to be achieved by the students was performed through two new applications of the questionnaire, after the experimental activity. From the questionnaires, a positive result was observed in relation to significant learning about the contents addressed. Therefore, from this work it was reinforced that experimental practice contributes to theteaching and learning of the concepts of Physics in Basic Education |
| Resumen en portugués | Este trabalho teve como objetivo apresentar uma prática experimental como didática de ensino e aprendizagem para a disciplina de Física no Ensino Médio. Assim, um modelo experimental foi idealizado para o estudo de cinemática no primeiro ano. O projeto teve como metodologia as seguintes etapas didáticas: inicialmente, foi aplicado um questionário; em seguida, os alunos foram instruídos sobre os conceitos relacionados à cinemática; posteriormente, foi exibido um vídeo relacionado ao assunto e, por fim, o experimento, como produto educacional. A análise dos objetivos a serem alcançados pelos alunos foi realizada por meio de duas novas aplicações do questionário, após a atividade experimental. Observou-se, a partir dos questionários, um resultado positivo em relação ao aprendizado significativo sobre os conteúdos abordados. Portanto, a partir deste trabalho reforçou-se que a prática experimental contribui para o ensino e aprendizagem dos conceitos da Física na Educação Básica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Física, Educación media y media superior, Brasil, Cinemática, Enseñanza de la fisica, Enseñanza-aprendizaje |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9832/pdf |
