| Journal: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000495136 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Authors: | Amaral, Luana Zanelato1 Rosa, Cleci T. Werner da2 Locatelli, Aline3 |
| Institutions: | 1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade de Passo Fundo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil 3Universidade de Passo Fundo, Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias e Matematica, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 297-324 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The current investigation minds presenting a research that is linked to the identification of dissertations and thesis which are about scientific literacy on the field of Chemistry’s Education before citizen’s development. The central quote is associated to the way scientific literacy is portrayed in studying. The goal is to map the academic production of the mentioned themes, observing the features, particularities and limitations of the researches. The approach of the study is qualitative and state of knowledge type, the locus was the bank of thesis and dissertations from Capes and 18 productions were selected. As result, it’s pointed out the existence of researches with the investigated theme, however, from the perspective of instigating the debate around the new High School’s proposal and the possibility of inserting the young citizens in the labor market, it’s possible to realize the necessity of expanding the studies in a way that the Science/Chemistry Education overcomes the formation of the young to reproduce techniques or enjoy technology. In this perspective, the study defends the importance of appealing to the work of Gérard Fourez and promoting reflections that make a more humanized education and more guided to the development of citizens |
| Portuguese abstract | A presente investigação se ocupa de apresentar um estudo vinculado a identificação de dissertações e teses que tratam da alfabetização científica no campo da Educação em Química frente a formação cidadã. A questão central está associada ao modo como a alfabetização científica é retratadanos estudos. Como objetivo tem-se o de mapear a produção acadêmica nos temas mencionados, observando as características, especificidades e limitações dessas pesquisas. O estudo de abordagem qualitativa e do tipo estado do conhecimento, tomou como lócus o banco de teses e dissertações da Capes e selecionou 18 produções. Como resultado é apontado a existência de pesquisas na temática investigada, entretanto, na perspectiva de fomentar o debate entorno do novo ensino médio e da possibilidade de inserir os jovens no mercado de trabalho, percebe-se a necessidade de ampliar os estudos de modo que o ensino de Química/Ciências ultrapasse o de formar jovens para reproduzir técnicas ou usufruir tecnologia. Nessa perspectiva, o estudo faz uma defesa sobre a importância de recorrer a obra de Gérard Foureze promover reflexões que possibilitem um ensino mais humanizado e voltado a formação para a cidadania |
| Disciplines: | Educación, Química |
| Keyword: | Pedagogía, Brasil, Enseñanza de la química, Jóvenes, Alfabetización científica, Ciudadanía, Tesis de posgrado, Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) |
| Full text: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9146/pdf |
