| Journal: | Psicologia: Reflexao e critica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000367436 |
| ISSN: | 0102-7972 |
| Authors: | Lucio, Patricia Silva1 Moura, Ricardo Jose de2 Nascimento, Elizabeth do2 Pinheiro, Angela Maria Vieira2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil 2Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Oct-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 662-670 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The study reports the psychometric inquiry of a word reading aloud task. A group of 1st to 4th grade school children read aloud 323 low frequency words that were presented in a computer screen. The item analysis selected 112 potential items that presented satisfactory levels of difficulty, discrimination, item total correlation, and internal consistency. Generally, the selected items were not difficult to the sample. Nevertheless, most items had good levels of discrimination and item total correlation. The internal consistency index attested for the homogeneity of the task and for the construct unidimensionality. Considerations of Embretson (1983) about construct representation research and nomothetic span research are outlined |
| Portuguese abstract | O estudo descreve a análise dos itens que irão compor uma tarefa de leitura em voz alta de palavras isoladas. Um grupo de crianças do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental leu, por meio de microcomputadores, uma lista contendo 323 palavras de baixa frequência. Foram selecionados 112 itens-candidatos que apresentaram índices adequados de dificuldade, discriminação, correlação item-total e consistência interna. A análise mostrou que a maioria das palavras apresentou níveis de dificuldade baixos, mas paralelamente produziu níveis adequados de discriminação e de correlação item-total. Elevados índices de consistência interna foram obtidos, indicando a homogeneidade da tarefa e a unidimensionalidade do construto avaliado. Considerações de Embretson (1983) sobre as pesquisas de representação do construto e de intervalo nomotético são discutidas |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Pedagogía, Psicometría, Educación básica, Análisis de items, Análisis psicométrico, Discriminación, Consistencia interna, Tarea de lectura en voz alta de palabras, Lectura en voz alta, Niños |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
