| Journal: | Praxis & saber (Tunja) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000530154 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Authors: | Reyes Díaz, Ana Gabriela1 Keck, Charles S1 Gracia, María Amalia1 Saldivar Moreno, Antonio1 |
| Institutions: | 1El Colegio de la Frontera Sur, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. México |
| Year: | 2022 |
| Season: | Jul |
| Volumen: | 13 |
| Number: | 34 |
| Pages: | 193-209 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El objetivo de este trabajo fue visibilizar, analizar y sistematizar los testimonios de docentes participantes de una formación socioemocional. Para ello, se registró información de tres cohortes que participaron en el Diplomado "Ser Docente, Ser Persona" mediante cuestionarios de evaluación, para sistematizar y codificar los conjuntos de experiencias y aprendizajes que favorecen las dimensiones personal y profesional del docente, especialmente el cuidado de sí, del otro y de su profesión. A partir de la información obtenida, se evidenció la necesidad de trabajar desde el cuidado de sí mismo y las experiencias propias para lograr un impacto directo en las relaciones interpersonales entre docentes y con sus alumnos, con respecto a su identidad profesional. También, sobresale la necesidad de fomentar una formación en torno a la dimensión humana y relacional del quehacer docente que favorezca su desarrollo profesional. Por último, se encontró que la formación de habilidades socioemocionales desde la ética del cuidado de sí es un aporte importante para la innovación educativa, así como para catalizar la revaloración y la rehumanización del docente |
| English abstract | The objective of this work was to make visible, to analyze, and to systematize the testimonies of teachers who participated in a social emotional training. To this end, information from three generations that participated in the Diploma Course "Being a Teacher, Being a Person" was recorded using evaluation questionnaires, in order to systematize and codify the sets of experiences and learning that favor the personal and professional dimensions of the teacher, especially the care of the self, of the other, and of their profession. The information collected evidenced the need to work based on the care of the self and on personal experiences in order to achieve a direct impact on interpersonal relationships among teachers and with their students, with respect to their professional identity. Also, the need to promote training regarding the human and relational dimension of teachers' work that favors their professional development stands out. Finally, it was found that the training of the social emotional skills from the ethics of the care of the self is an important contribution to educational innovation, as well as to catalyze the revaluation and re-humanization of the teacher |
| Portuguese abstract | O objetivo deste trabalho foi tornar visível, analisar e sistematizar os testemunhos dos professores que participaram de uma capacitação socioemocional. Para tanto, registrou-se, através de questionários de avaliação, informações de três gerações que participaram do Diplomado "Ser Professor, Ser Pessoa", a fim de sistematizar e codificar os conjuntos de experiências e aprendizados que favorecem as dimensões pessoais e profissionais do professor, especialmente o cuidado de si, do outro e de sua profissão. As informações coletadas evidenciaram a necessidade de trabalhar com base no cuidado de si e nas experiências próprias, a fim de conseguir um impacto direto nas relações interpessoais entre professores e com seus alunos, no que diz respeito à sua identidade profissional. Destaca-se também a necessidade de promover uma formação sobre a dimensão humana e relacional do exercício da profissão de professor que favoreça seu desenvolvimento profissional. Finalmente, observou-se que a formação das habilidades socioemocionais a partir da ética do cuidado de si é uma contribuição importante para a inovação educacional, assim como para catalisar a revalorização e a re-humanização do professor |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, México, Habilidades socioemocionales, Docentes, Formación de profesores, Cursos, Competencias docentes, Desarrollo de habilidades |
| Keyword: | Educational psychology, Colombia, Mexico, Social emotional skills, Courses, Teachers, Teacher training, Teacher training course, Teacher competencies, Skills development |
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