| Journal: | Perspectivas (Sao Paulo) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000375952 |
| ISSN: | 0101-3459 |
| Authors: | Maciel, Fabricio Barbosa1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Instituto de Ciencias Sociais, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 41 |
| Pages: | 193-208 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The first part of the article reconstructs the ambiguity of the modern science from the work of Pierre Bourdieu. The second part reconstructs the ambiguity of the modern State to Bourdieu, as well as the function and the ambiguity of the school system, as a relatively autonomous field of the State. In general, the articulation between the two understandings suggests ways to clarify a modern “circuit of legitimation”, composed mainly, but not only, by the national science and the State, with its school system. This understanding presents itself as one of the ways for the denaturalization of the legitimation of the contemporary social inequalities and their inherent class domination |
| Portuguese abstract | A primeira parte do artigo reconstrói a ambiguidade da ciência moderna a partir da obra de Pierre Bourdieu. A segunda parte reconstrói a ambiguidade do Estado moderno para Bourdieu, bem como a função e a ambiguidade do sistema escolar, como campo relativamente autônomo do Estado. No geral, a articulação entre as duas compreensões sugere caminhos para o esclarecimento de um “circuito de legitimação” moderno, composto principalmente, mas não apenas, pela ciência nacional e pelo Estado, com seu sistema escolar. Esta compreensão se apresenta como um dos caminhos para a desnaturalização da legitimação das desigualdades sociais contemporâneas e de sua inerente dominação de classe |
| Disciplines: | Sociología, Educación, Ciencia y tecnología |
| Keyword: | Estratificación social, Sistemas educativos, Ciencia, Bourdieu, Pierre, Estado nacional, Ambigüedad |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
