| Revista: | Perspectivas : Notas sobre intervención y acción social |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000499785 |
| ISSN: | 0717-1714 |
| Autores: | Guerrero Molina, Patricio1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 30 |
| Paginación: | 111-138 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo tiene como finalidad presentar los resultados de una investigación bibliográfica, realizada sobre la literatura existente en torno a la consideración de la educación como un bien o como un derecho, mediante la revisión de los planteamientos que diversos autores han realizado para sustentar o justificar una u otra concepción, en particular respecto de la institucionalidad que ordena su funcionamiento, regulación y desarrollo |
| Resumen en inglés | This article is aimed at presenting the results of a bibliographic research about the existing literature regarding the consideration of education as an asset or as a right, by reviewing the approaches by various authors supporting or justifying one conception or the other, in particular regarding theinstitutionality ordering its operation, regulation and development |
| Resumen en portugués | O atual artigo tem como finalidade apresentar os resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada sobre a literatura existente em torno da consideração da educação como um bem ou como um direito, através da revisão das ideias que diversos autores têm colocado para sustentar ou justificar uma ou outra concepção, em particular no que diz respeito à institucionalidade que ordena seu funcionamento, regulação e desenvolvimento |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la educación, Desarrollo social, Derecho a la educación, Bien, Deberes, Estado, Institucionalidad |
| Texto completo: | http://ediciones.ucsh.cl/index.php/Perspectivas/article/view/1524/1271 |
