| Journal: | Perspectivas em ciencia da informacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000315773 |
| ISSN: | 1413-9936 |
| Authors: | Barreto, Angela Maria1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Bahia, Instituto de Ciencia da Informacao, Salvador, Bahia. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 166-177 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, teórico |
| English abstract | Firstly, the text considers the evolution of man´s view based on the Administration General Theories. Along with the emergence of system analysis comes the concept of the functional man, who is placed in the center of the contemporary society. From within this contemporary society - resulting from the strong social, political and cultural recently occured transformations - the meaning and value of the units of information, responsible for the management and technical functions, arise. The text emphasizes the role of the manager of these units, with regard to the competence development necessary to the human factor, pointing out his social and pedagogical role facing the new demands of society |
| Portuguese abstract | Reflete, inicialmente, sobre a evolução da visão de homem, subjacente às teorias gerais da administração e ao chegar à concepção de homo funcionalis; coloca-a no centro da sociedade contemporânea, oriunda das fortes transformações sociais, políticas e culturais, ocorridas nos últimos tempos. Insere aí, o sentido e o valor das unidades de informação, responsáveis por funções técnicas e administrativas. Chama atenção para o papel do gerente com relação ao desenvolvimento das competências necessárias ao fator humano, apontandolhe seu papel social e pedagógico, face às novas exigências da sociedade |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Servicios bibliotecarios y de información, Gestión de la información, Unidades de información, Competencias profesionales, Organización |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
