| Journal: | PerCursos (Florianopolis) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000362059 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Authors: | Auras, Gladys Mary Teive1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2006 |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 1 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In the year of 1911, teacher Orestes Guimarães was hired by the government of the State of Santa Catarina to modernize the catarinense public instruction in the molds of São Paulo reform, at that time considered vanguard in the educational field. With his reform, he promised to provide to the teachers of the public system the objective structures capable to assure the conditions for the production and for the exercise of a new school culture, tuned with the references considered at that time important for the progress and the civilization the people. He changed the Normal School and the elementary school, creating conditions for the consolidation of an education at system and construction of an organic thought system, identified with certain interests of the Brazilian society in the republican period. Were privileged in this research documental and bibliographical the sources tends as conductive thread to analyze the theory "disposicionalist of the action ", by Bourdieu and the concept of civilizator process by Norbert Elias |
| Portuguese abstract | No ano de 1911 o professor Orestes Guimarães foi contratado pelo governo do Estado de Santa Catarina para modernizar a instrução pública catarinense nos moldes da reforma paulista, na época considerada vanguarda no campo educacional. Com a sua reforma, Guimarães prometeu proporcionar aos professores da rede pública as estruturas objetivas capazes de assegurar as condições para a produção e para o exercício de uma nova cultura escolar, sintonizada com as referências na época consideradas importantes para o progresso e a civilização do povo. Ele redesenhou a Escola Normal e a escola primária, criando condições para a consolidação de um sistema de ensino e a construção de um orgânico sistema de pensamento, identificado com determinados interesses da sociedade brasileira no período republicano. Foram privilegiadas nesta pesquisa fontes documentais e bibliográficas, tendo como fio condutor da análise a teoria “disposicionalista da ação”, de Bourdieu, e o conceito de processo civilizador de Norbert Elias |
| Disciplines: | Educación, Historia |
| Keyword: | Sistemas educativos, Historia de la cultura, Guimaraes, Orestes, Primera República, Enseñanza, Pensamiento, Educación pública, Santa Catarina, Brasil |
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