| Revista: | PerCursos (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362752 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Autores: | Araujo-Junior, Aloysio Marthins de1 Nascimento, Leila Procopia do1 Siqueira, Santiago Alves de1 Bertoloto, Juliana Cristina1 Lopes-Gaspar, Bruno Franklin1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 75-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The difficulty in finding a dialogue between the University and the Basic Education is one of the frequent complaints, especially among elementary school teachers or Junior High School teachers. In turn, stimulating research is restricted to the university. Thus, based on an extension project, we sought to make this dialogue between teachers working with teacher training and teachers working with elementary education. This dialogue took place through the making of pedagogical-didactic material, which had as a starting point some difficulties encountered by Geography teachers. Usually the teachers have the textbook as the only tool to transmit the contents to the students, which makes geography classes not very stimulating to the students (and teachers). The idea and the materials produced were based on the students’ and teachers’ needs and had to be meaningful to those involved. Thus, following the assumptions of critical Geography, the work methodology consisted of making educational materials and activities for the discipline Geography, in an integrated manner, in a circle between university-school and vice versa. Therefore, the aim was to make pedagogical-didactic material for elementary school students of a school of the teaching official network of Florianópolis, Santa Catarina. As a result of the experience, the project proved feasible and also became clear that the approximation of the University with the Basic School is necessary and possible. The purpose of this article is to explain the process of making didactic materials |
| Resumen en portugués | A dificuldade em encontrar um diálogo entre a Universidade e a Educação Básica é uma das reclamações frequentes, principalmente entre os professores do Ensino Fundamental ou Médio. Por seu turno, o estímulo à pesquisa fica restrito à universidade. Assim, buscou-se a partir de um projeto de extensão, fazer esta interlocução entre professores que trabalham com a formação docente e os professores que atuam em unidades de ensino básico. Este diálogo se deu na produção de material didático-pedagógico a partir de algumas dificuldades encontradas pelos professores de geografia. Normalmente tais professores têm o livro didático como única ferramenta para transmitir os conteúdos aos alunos, o que torna, por vezes, as aulas de geografia pouco estimulantes aos alunos (e aos professores). A ideia e o material produzido foram pautados nas necessidades de alunos e professores e tinham que ser significativos para os agentes envolvidos. Dessa forma, seguindo os pressupostos da geografia crítica, a metodologia do trabalho se constituiu na construção de materiais e atividades pedagógicas para a disciplina de geografia, de forma integrada, num círculo entre universidade-escola e viceversa. Portanto, o objetivo foi produzir material didático-pedagógico para estudantes do Ensino Fundamental numa escola da rede oficial de ensino de Florianópolis, Santa Catarina. Como resultado da experiência, o projeto se mostrou viável e ficou claro também que a aproximação da Universidade com a Escola Básica é necessária e possível. O objetivo do artigo é expor como se deu o processo de construção de material didático |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Didáctica, Pedagogía, Educación básica, Material didáctico, Docentes, Estudiantes, Enseñanza-aprendizaje, Brasil, Enseñanza de la geografía |
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