| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000525901 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Authors: | Segovia, Jesús Domingo1 Hernández Rivero, Víctor2 |
| Institutions: | 1Universidad de Granada, Andalucía. España 2Universidad de La Laguna, San Cristóbal de La Laguna. España |
| Year: | 2008 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 63-80 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Considering the change in education, teachers and schools are subjected to and avalanche of new challenges, responsibilities and demands. These issues can act as revitalizing elements of curricular autonomy and professional ability, a shield or a veil that hides – in artful projects which are incited and inspired externally - what really happens and matters in the classroom. It is not worth any change, the importance of the improvement in education consist of the appropriate learning for all the students. This is due to good teachers and good schools, and because of them, it is vital to stimulate and support the guided processes of improvement. However, we cannot support changes without taking into account the learnt lesson in our path. From this perspective, the article revises the present system of support, draws conclusions and implications of the professional practice. Moreover, it ends offering a viable proposal about what an appropriate advice should be |
| Portuguese abstract | Diante da mudança em educação, professores e escolas se vêem submetidos a uma alavanche de novos desafios, responsabilidades e exigências. Estes podem atuar tanto com elementos dinamizadores de autonomia curricular e capacidade profissional, ou como escudo ou véu que oculta – em projetos artificiosos, instigados e inspirados externamente – o que realmente ocorre e é importante nas salas de aula. Não vale qualquer mudança, o essencial da melhora em educação são as boas aprendizagens de todos os estudantes. E isso com bons professore e boas escolas, para o que é vital estimular e apoiar os processos orientados de melhora. Mas não se pode apoiar a mudança sem considerar as lições aprendidas no caminho. A partir dessa ótica, o artigo revisa o sistema de apoio, extrai conclusões e implicações sobre a prática profissional. E conclui oferecendo uma proposta viável do que deveria ser um bom assessoramento |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Sistema educativo, Investigación educativa, Escuelas, Enseñanza-aprendizaje, Profesores, Asesoramiento, Currículo, Apoyo educativo, Profesionales |
| Full text: | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1500/1145 |
