| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000476128 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Authors: | Nadal, Beatriz Gomes1 Brandalise, Mary Ângela Teixeira2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Departamento de Metodos e Tecnicas de Ensino, Ponta Grossa, Parana. Brasil 2Universidade Estadual de Ponta Grossa, Departamento de Matematica e Estatistica, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Volumen: | 8 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 65-75 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, prospectivo |
| English abstract | This article presents a research done in a state university about the profile of the undergraduate students in the course on Teaching Mathematics. While doing the profile of the student teachers, discussions took place about the teaching profession with professors and course students which contributed to reformulating it and to build a professional identity. At the same time it was an opportunity to experience interdisciplinary and contextualized teaching and learning for the students doing Statistics and Didactics. The initial collection of data , done with the help of open and closed questions in a questionnaire, applied on 241 students, revealed a social-economiceducational and cultural profile of the students as well as their expectations concerning the course. All this brought significant contributions. The experience with the students who had strong principles was fundamental for their learning and building up of a new identity and professional knowledge |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em uma universidade pública sobre o perfil dos acadêmicos do curso de licenciatura em Matemática. A tematização do perfil dos professorandos em formação desencadeou uma discussão sobre a profissão docente junto a professores e alunos do Curso, contribuindo para sua reformulação e para a constituição da identidade profissional, ao mesmo tempo em que possibilitou a vivência de práticas interdisciplinares e contextualizadas de ensino e aprendizagem aos alunos das disciplinas de Estatística e Didática. A coleta de dados inicial, feita através de um questionário com perguntas abertas e fechadas, aplicado a 241 alunos, revelou o perfil sócio-econômico-educacional e cultural dos acadêmicos, bem como suas expectativas em relação ao Curso, trazendo significativas contribuições. A vivência com os alunos de princípios apregoados foi fundamental para sua aprendizagem e constituição de uma nova identidade e cultura profissional |
| Disciplines: | Educación, Matemáticas |
| Keyword: | Identidad profesional, Formación de profesores, Educación superior, Prácticas pedagógicas, Educación matemática |
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