| Revista: | Mediacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000482594 |
| ISSN: | 2447-6978 |
| Autores: | Ravagnani, Janaina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Positivo, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 1 |
| Paginación: | 130-142 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper seeks to emphasize the presence of different contexts and specific needs that comprehend process of teaching and learning a foreign language and, from this perspective, question whether an ideal methodology exists. Its goal – based on the considerations about applied linguistics and method of choice – is to demonstrate through a practical example, the application of postmethod-backed concepts to a case study: the foreign language acquisition process by Jake Sully character in the 2009 movie Avatar. The article highlights the students’ and teachers’ new roles as far as the traditional and one-dimensional teaching and learning process does not make sense any longer in our connected, multilingual and multicultural society. Thus, this process encompasses not only linguistic aspects – but cultural, socioeconomic and many others, as well. I leaned on authors such as Freire (1982), Leffa (1988), Moita Lopes (1996), Vieira Abrahão (2015), and Carvalho Barrozo (2009) for my research. The method used for this study was the bibliographic explanatory research. The conclusions show that the choice of a given method is not the main factor that will make students learn a foreign language or not. The practical example analyzed in the article further shows that the options proposed by the postmethod may lead to the learning success. A success more and more related to the perception and awareness of different contexts, learners’ different needs and respect toward each other’s culture |
| Resumen en portugués | Este artigo pretende enfatizar a presença de diferentes contextos e necessidades específicas que envolvem o processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira e, a partir daí, questionar acerca da existência ou não de uma metodologia ideal. Tem por objetivo, partindo das considerações sobre linguística aplicada e escolha metodológica, demonstrar, através de um exemplo prático, a aplicação de conceitos defendidos pelo pós-método dentro de um caso específico: o do processo de aquisição da língua estrangeira pelo personagem Jake Sully no filme Avatar. O artigo ressalta os novos papéis do estudante e do professor, na medida em que o processo de ensino e aprendizagem tradicionais e unidimensionais já não faz mais sentido na sociedade conectada, plurilingual e multicultural em que vivemos. Este processo abarca, portanto, vários aspectos, não só linguísticos, como também culturais, socioeconômicos, entre outros. Apoiei-me em autores como Freire (1982), Leffa (1988), Moita Lopes (1996), Vieira Abrahão (2015) e Carvalho Barrozo (2009). Como metodologia, foi utilizada a pesquisa explanatória de cunho bibliográfico. As conclusões evidenciam que a escolha de um determinado método não é o fator principal que levará o estudante a aprender ou não uma língua estrangeira. Evidencia ainda, através do exemplo prático estudado, que as opções propostas pelo pós-método podem conduzir ao sucesso do aprendizado. Sucesso este, que se relaciona cada vez mais à percepção e reconhecimento dos diferentes contextos, das diferentes necessidades dos aprendizes e ao respeito e entendimento da cultura do outro |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Didáctica, Enseñanza de idiomas, Métodos de enseñanza, Segunda lengua |
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