| Journal: | Magis |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000317008 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Authors: | Kelly, Anthony1 |
| Institutions: | 1University of Southampton, Southampton, Lancashire. Reino Unido |
| Year: | 2009 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 89-110 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Las investigaciones durante los últimos veinte años acerca de la elección escolar y los mercados locales en educación han sido contradictorias o no han sido conclusivas: algunas apoyan la iniciativa de dar a los padres mayor libertad a la hora de elegir escuelas; otros resultados sostienen que la postura de que una mayor selección incrementa las desventajas en quienes ya son menos favorecidos. Sin tener en cuenta la posición filosófica, se puede decir que la elección escolar depende de la economía política en que sus beneficios y defectos son consecuencia del compromiso con los imperativos políticos o socio-económicos. Este texto yuxtapone algunos resultados del Reino Unido, Estados unidos y Europa en un contexto socio-político y discute sus implicaciones teóricas |
| English abstract | Research over the last twenty years on school choice and local markets in education has been contradictory or inconclusive: some supports the movement to give parents more freedom in choosing schools; other findings support the view that greater choice further disadvantages the already disadvantaged. Irrespective of philosophical position, it can be said that school choice is driven by political economy in that its benefits and shortcomings are as a consequence of engagement with political or socio-economic imperatives. This paper juxtaposes some findings from the UK, the US and Europe in a socio-political context and discusses their theoretical implications |
| Portuguese abstract | As pesquisas realizadas durante os últimos vinte anos sobre a escolha escolar e os mercados locais de educação tem sido contraditórias ou não chegaram a uma conclusão: algumas apóiam a iniciativa de dar aos pais mais liberdade na hora de escolher as escolas; outros resultados sustentam a postura de que uma seleção maior aumenta as desvantagens nos que já são menos favorecidos. Sem levar em conta a posição filosófica, pode-se dizer que a escolha escolar depende da economia política em que seus benefícios e defeitos são conseqüência do compromisso com os imperativos políticos ou socioeconômicos. Este texto justapõe alguns resultados do Reino Unidos, dos Estados Unidos e da Europa em um contexto sócio-político e discute as suas implicações teóricas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, Elección escolar, Investigaciones, Mercados locales |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
