| Journal: | Magis |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000478664 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Authors: | Carvalho, Maria Joao de1 Felizardo, Armando1 |
| Institutions: | 1Universidade de Tras os Montes e Alto Douro, Porto. Portugal |
| Year: | 2019 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 23 |
| Pages: | 115-134 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | En Portugal asistimos al cambio gradual del paradigma de las políticas educativas, siendo que el poder local ha adquirido progresivamente nuevas competencias en el dominio de la educación. De esta forma, buscamos conocer el modo cómo se articulan la autarquía y la escuela en la gestión del personal no docente. Para ello hemos realizado un estudio de caso, utilizando la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido en la interpretación y análisis de los datos. Fue posible concluir que la competencia de la gestión del personal no docente es desvalorizada, y que la relación que se establece entre la escuela y la autarquía no siempre se revela articulada |
| English abstract | In Portugal we are witnessing the gradual change in the paradigm of the educational policies, since the local power has gradually gained new competences in the ruling of the education. Therefore, we want to know the way how autarchy and school are articulated in the management by the non-teaching staff. To this end, we have conducted a case study based on semi-structured interviews, data analysis and content analysis for interpretation. A conclusion was drawn that the competence of the non-teaching staff management is devalued and that the relationship between school and autarchy is not always an articulated one |
| Portuguese abstract | Em Portugal assistimos à mudança gradual do paradigma das políticas educativas, sendo que o poder local tem, progressivamente, adquirido novas competências no domínio da educação. Assim, procuramos conhecer o modo como se articulam a autarquia e a escola na gestão do Pessoal Não Docente. Para o efeito realizamos um estudo de caso, com recurso à entrevista semiestruturada e à análise de conteúdo na interpretação e análise dos dados. Foi possível concluir que a competência da gestão do Pessoal Não Docente é desvalorizada, e que a relação que se estabelece entre a escola e a autarquia nem sempre se revela articulada |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Modelos educativos, Sistema español, Personal docente, Contratos, Condiciones laborales, Política educativa, Portugal |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
