| Journal: | Luz (Holguín) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000532154 |
| ISSN: | 1814-151X |
| Authors: | Zayas Batista, Reol1 Escalona Reyes, Miguel1 Cedeño Intriago, Raúl2 |
| Institutions: | 1Universidad de Holguín, Holguín. Cuba 2Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta. Ecuador |
| Year: | 2022 |
| Season: | Julio-Septiembre |
| Volumen: | 21 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 86-98 |
| Country: | Cuba |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | En la formación de pregrado de los ingenieros se connotó la importancia de la asimilación del sistema conceptual de la Matemática para la interpretación y el diseño de modelos de procesos ingenieriles. Sin embargo, se pudo constatar el bajo nivel de asimilación de los mismos por dificultades en su enseñanza y aprendizaje. Por tales razones, el objetivo de este artículo consistió en la elaboración de una estrategia didáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los conceptos de la Matemática Superior. Para desarrollar el trabajo se emplearon los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción, el análisis documental y la triangulación como procedimiento metodológico, los que permitieron el diseño de una estrategia; por consiguiente, se determinó que la misma está conformada por el diagnóstico de las condiciones previas, diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto, orientación y ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto y su evaluación |
| English abstract | In the undergraduate training of engineers, the importance of assimilating the conceptual system of mathematics for the interpretation and design of engineering process models was noted. However, the low level of assimilation of these systems was observed due to difficulties in their teaching and learning. Accordingly, the objective of this article consisted in the elaboration of a didactic strategy to improve the teaching-learning process of the concepts of higher mathematics. For the development of this research, methods of analysis-synthesis, induction-deduction, documentary analysis and triangulation as a methodological procedure were used, allowing the design of a strategy. Such strategy was determined to be comprised by the diagnosis of the previous conditions, the design of the teaching-learning process of the concept, orientation and execution of the teaching-learning process of the concept and its evaluation |
| Portuguese abstract | Na formação universitária de engenheiros, foi notada a importância de assimilar o sistema conceptual da matemática para a interpretação e concepção de modelos de processos de engenharia. No entanto, o baixo nível de assimilação destes sistemas devido a dificuldades no seu ensino e aprendizagem tem sido observado. Por estas razões, o objectivo deste artigo era desenvolver uma estratégia didáctica para melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos conceitos de Matemática Superior. A fim de desenvolver o trabalho, os métodos de análise-síntese, indução-dedução, análise documental e triangulação foram utilizados como procedimento metodológico, o que permitiu a concepção de uma estratégia; consequentemente, foi determinado que a estratégia é constituída pelo diagnóstico das condições anteriores, concepção do processo ensino-aprendizagem do conceito, orientação e execução do processo ensino-aprendizagem do conceito e sua avaliação |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Educación de posgrado, Enseñanza, Aprendizaje, Matemáticas, Conceptos |
| Keyword: | Educational policy and planning, Postgraduate education, Teaching, Learning, Mathematics, Concepts |
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