| Journal: | Leitura: teoria & pratica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000453463 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Authors: | Thesing, Mariana Luzia Correa1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Volumen: | 34 |
| Number: | 68 |
| Pages: | 123-135 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | The early literacy process, within contextualized activities, favors the preparation of readers and writers. This text, working from a bibliographical research (Marconi & Lakatos, 2003), discusses the importance of contextualized practices in the literacy process in school, in view of the social use of reading and writing. Throughout the text, a few propositions are presented for early school classes, focusing on reading and writing learning. Keywords: Literacy; pedagogical practices; reading |
| Portuguese abstract | O processo de alfabetização inicial, em atividades contextualizadas, favorece a formação de leitores e escritores. Este texto, a partir de uma pesquisa bibliográfica (Marconi & Lakatos, 2003), discute a importância de atividades contextualizadas no processo de alfabetização na escola, tendo em vista o uso social da leitura e da escrita. Apresenta, no decorrer do texto, algumas proposições a serem realizadas nas classes iniciais escolares, voltadas à aprendizagem da leitura e da escrita |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Sociología de la educación, Alfabetización, Lectura, Escritura, Enseñanza-aprendizaje |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
