| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000477940 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Zanchetta-Junior, Juvenal1 Mazzo, Keli1 Menegon, Erika Nogueira2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Letras-Brasil, Assis, Sao Paulo. 2Secretaria de Educacao, Assis, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 72 |
| Paginación: | 99-114 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article analyzes the set of third-party texts in textbooks approved by the MEC in 2015, within the Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). Based on the concept of textual gender supported by the national curricular guidelines, the most distributed textbooks collections in the country are evaluated, observing the genres, the discursive domains, the presentation conditions and the texts’ purposes. There are also aspects that explain the success of the most distributed collection in PNLEM/2015 |
| Resumen en portugués | Este artigo analisa o conjunto de textos de terceiros constantes em livros didáticos aprovados pelo MEC em 2015, dentro do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). Partindo da referência de gênero textual amparada pelas diretrizes curriculares nacionais, avaliam-se as coleções mais distribuídas no país, observando-se os gêneros empregados, os domínios discursivos a que os gêneros se referem, as condições de apresentação e finalidades dos textos. Observam-se ainda características que ajudam a explicar o sucesso da coleção mais distribuída no PNLEM/2015 |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Análisis del discurso, Libros didácticos, Géneros textuales, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
