| Journal: | Lecturas educación física y deportes (Buenos Aires) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000498324 |
| ISSN: | 1514-3465 |
| Authors: | Obregón Vite, Grace Amparo1 Santillán Altamirano, Humberto Rodrigo1 Santillán Obregón, Rodrigo Roberto1 Vásquez Cáceres, Marcelo Geovanny2 |
| Institutions: | 1Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba, Chimborazo. Ecuador 2Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Chimborazo. Ecuador |
| Year: | 2020 |
| Season: | Sep |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 268 |
| Pages: | 91-100 |
| Country: | Argentina |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Introducción: La calidad de un programa educativo implica evaluar la integración de diversas dimensiones como la eficiencia de sus indicadores, donde pueden incluirse el nivel presentado en una capacidad física como la resistencia-fuerza. Objetivo: Analizar un programa universitario de Educación Física de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), utilizando el índice de resistencia-fuerza en abdominales. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa, estudiando a 517 alumnos del género femenino en dos momentos de implementado un programa de educación física universitario en el periodo académico septiembre 2019-febrero 2020. Resultados: El promedio como parte del pretest se estableció en 17,7 movimientos (≈18 mov.), y como parte del postest en 19.02 movimientos (≈19 mov.), determinándose adicionalmente los percentiles más notables. Wilcoxon establece la existencia de diferencias significativas a favor del postest (p=0.000), donde se establecieron 120 rangos negativos, 228 rangos positivos y 169 empates. El 55.90% de los sujetos del género femenino no mejoraron o presentaron el mismo rendimiento que el pretest, aunque de compararse con el programa implementado en el periodo anterior (2019) la mejora fue ±16%. Conclusiones: Se evidencia que el programa universitario ESPOCH de Educación Física ha presentado mejoras en el indicador de resistencia-fuerza, teniendo la necesidad de perfeccionarlo, dado que a opinión de los autores el programa podría influenciar en un número mayor de variables relacionadas con las capacidades y habilidades físicas |
| English abstract | Introduction: The educational program quality implies evaluating the integration of various dimensions such as the efficiency of its indicators, where the level presented in a physical capacity such as resistance-strength can be included. Objective: To analyze a university program of Physical Education of the Escuela Superior Politecnica de Chimborazo (ESPOCH), using the resistance-strength index in abdominal muscles. Methods: Descriptive-explanatory research, studying 517 female students in two moments of implementing a university physical education program in the academic period September 2019-February 2020. Results: The average as part of the pretest was established in 17.7 movements (≈18 mov.), and as part of the posttest in 19.02 movements (≈19 mov.), additionally determining the most notable percentiles. Wilcoxon establishes the existence of significant differences in favor of post-test (p=0.000), where 120 negative ranges, 228 positive ranges and 169 ties were established. 55.90% of the female subjects did not improve or presented the same performance as the pre-test, although when compared with the program implemented in the previous period (2019) the improvement was ±16%. Conclusions: It is evident that the ESPOCH university program of Physical Education has presented improvements in the resistance-strength indicator, having the need to improve it, since in the authors opinion the program could influence a greater number of variables related to capacity and physical abilities |
| Portuguese abstract | Introdução: A qualidade de um programa educacional implica avaliar a integração de várias dimensões como a eficiência de seus indicadores, onde pode ser incluído o nível apresentado em uma capacidade física como resistência-força. Objetivo: Analisar um programa universitário de Educação Física da Escola Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), utilizando o índice de resistência-força em abdominais. Métodos: Pesquisa descritivo-explicativa, com estudo de 517 acadêmicas em dois momentos de implantação de um curso universitário de educação física no período letivo de setembro de 2019 a fevereiro de 2020. Resultados: A média como parte do pré-teste foi estabelecida em 17,7 movimentos (≈18 mov.), e como parte do pós-teste em 19,02 movimentos (≈19 mov.), determinando também os percentis mais notáveis. Wilcoxon estabelece a existência de diferenças significativas a favor do pós-teste (p=0,000), onde foram estabelecidos 120 intervalos negativos, 228 intervalos positivos e 169 empates. 55,90% das mulheres não melhoraram ou apresentaram o mesmo desempenho do pré-teste, embora quando comparadas com o programa implantado no período anterior (2019) a melhora tenha sido de ±16%. Conclusões: Fica evidente que o programa universitário ESPOCH de Educação Física tem apresentado melhorias no indicador resistência-força, havendo necessidade de aprimorá-lo, visto que na opinião dos autores o programa poderia influenciar um maior número de variáveis relacionadas às habilidades e habilidades físicas |
| Disciplines: | Educación, Medicina |
| Keyword: | Educación física, Ecuador, Programas educativos, Resistencia física, Músculos abdominales, Estudiantes universitarios, Mujeres, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Keyword: | Physical education, Ecuador, Instructional program, Physical endurance, Abdominal muscles, University students, Women, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Full text: | https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2528/1283 |
