| Journal: | Investigación y educación en enfermería |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000354933 |
| ISSN: | 0120-5307 |
| Authors: | Vargas, Renata Oppitz de Lima e Cime Ortiz1 Wall, Marilene Lowen2 Peres, Aida Maris2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, Parana. Brasil 2Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Jul |
| Volumen: | 30 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 269-276 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo tiene como objetivo promover la reflexión sobre el impacto de las Directrices Curriculares Nacionales para el pregrado de Enfermería, en la asignatura de Administración. También se pretende colaborar en la elaboración y desarrollo de estrategias para la construcción de competencias profesionales, de acuerdo con los estándares de formación y cualificación profesional exigidos en el mundo laboral. Las directrices priorizan la formación de un enfermero generalista, crítico y reflexivo con competencias y habilidades para actuar en distintas realidades, principalmente en un Sistema Único de Salud. Se destaca la importancia de la participación activa de los profesores, incentivadora y problematizadora, que ayude al alumno a "saber" y a "saber hacer" durante la formación académica, permitiendo el desarrollo de las competencias para la formación de enfermeros |
| English abstract | The aim of this paper is to enhance reflections on the impact of the Brazilian National Curricular Guidelines in undergraduate Nursing education, in the subject Nursing Administration. Another aim is to cooperate with the elaboration of strategies to be developed for the construction of professional competences, in accordance with the education and professional qualification standards demanded in the job world. The guidelines prioritize the preparation of a generalist, critical and reflexive nurse, with competences and skills to act in distinct realities, mainly in the Unified Health System. The importance of teachers' active, encouraging and problematizing participation is emphasized, helping students to gain "knowledge" and "know-how" in their academic education, permitting competency development for nursing education |
| Portuguese abstract | Este artigo tem como objetivo promover a reflexão sobre o impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais para o pré-graduação de Enfermagem, na matéria de Administração. Também se pretende colaborar na elaboração de estratégias a ser desenvolvidas para a construção de concorrências profissionais, de acordo aos padrões de formação e qualificação profissional exigidos pelo mundo trabalhista. As diretrizes priorizam a formação de um enfermeiro generalista, crítico e reflexivo com concorrências e habilidades para atuar em diferentes realidades, principalmente num Sistema Único de Saúde. Destaca-se a importância da participação ativa dos professores, incentivadora e problematizadora, que ajude ao aluno a "saber" e a "saber fazer" durante a formação acadêmica, permitindo o desenvolvimento das concorrências para a formação de enfermeiros |
| Disciplines: | Medicina |
| Keyword: | Educación superior, Didáctica, Currículo, Educación en enfermería, Administración, Problematización |
| Keyword: | Medicine, Higher education, Didactics, Curriculum, Nursing education, Management, Problematization |
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