Study about ICT skills in junior high school teachers under Mexico’s educational reform



Document title: Study about ICT skills in junior high school teachers under Mexico’s educational reform
Journal: International journal of psychological research
Database: CLASE
System number: 000379337
ISSN: 2011-2079
Authors: 1
2
Institutions: 1Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Sonora, Hermosillo, Sonora. México
2Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C., Hermosillo, Sonora. México
Year:
Volumen: 6
Number: 2
Pages: 59-70
Country: Colombia
Language: Inglés
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Spanish abstract El objetivo de estudio buscó identificar el empleo que da el docente de secundaria en México, a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como sus actitudes y usos de mecanismos digitales, todo en el marco de la reforma en secundaria. Se utilizó un instrumento basado en los Estándares de Competencias en TIC para Docentes (UNESCO, 2008), dirigido a una muestra de 350 profesores de cuatro municipios de Nuevo León, México seleccionados a través de un muestreo aleatorio para un nivel de confiabilidad de 95 al 5 de error y probabilidad .05, de un universo de la zona metropolitana de Monterrey. Los resultados indican que a mayor empleo de la comunicación digital, existen más posibilidades de su uso en aula, además de encontrar en fase instrumental el nivel de conocimiento en TIC de los maestros, situaciones que deben llevar a modificar la práctica didáctica y las políticas públicas en este rubro
English abstract This study sought to identify the management that junior high school teacher in Mexico gives to Information and Communication Technologies (ICT) as well as their attitudes and uses of digital devices, particularly in the framework of secondary school reform, using an instrument based on the ICT Competency Standards for Teachers (UNESCO, 2008), led to 350 teachers in four municipalities of Nuevo Leon, Mexico selected through random sampling for a confidence level of 95 to 5 error and probability .05, of a universe of the metropolitan area of Monterrey. The results indicate that when digital communication is more used, it is more likely also its integration in in the classroom. At the end, it was found the level of ICT knowledge of teachers in an instrumental phase as well, which should lead to change teaching practice and public policy in this area
Disciplines: Ciencias de la computación,
Educación
Keyword: Educación básica,
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
Formación docente,
Competencias docentes,
Profesores,
Reforma educativa,
México
Full text: Texto completo (Ver PDF)