| Journal: | Intercom - Revista brasileira de ciencias da comunicacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000414490 |
| ISSN: | 1809-5844 |
| Authors: | Azevedo, Jefferson Cabral1 Miranda, Fabiana Aguiar de2 Souza, Carlos Henrique Medeiros de2 |
| Institutions: | 1Faculdade Metropolitana Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual do Norte Fluminense "Darcy Ribeiro", Centro de Ciencias do Homem, Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 35 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 247-265 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Estudio teórico sobre la intimidación y el acoso cibernético en la escuela y su relación con las estructuras psíquicas de los sujetos involucrados en esta práctica. Este trabajo se propone una reflexión sobre la potenciación de la intimidación en la escuela, comúnmente llamado de “bullyng”, a través de ambientes virtuales y las redes de informáticas, así como las cuestiones relacionadas con las estructuras psíquicas de los sujetos implicados. También, se pretende relacionar estas cuestiones a las estructuras psíquicas de los sujetos implicados. Dentro esta perspectiva, apuntamos la pregunta que guía este estudio, “¿Cuál es la relación existente entre la potenciación de la intimidación en la escuela, y el aumento de la convivencia en el ciberespacio?”. Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar un estudio teórico sobre el Bullying y el Ciberbullying en la escuela, y su relación con las estructuras psíquicas de los sujetos involucrados en esta práctica. Esta investigación tuvo carácter exploratorio, con revisión de la literatura. Con esta investigación podemos afirmar que vivimos una era de información, de rápidos cambios en las estructuras sociales y sus relaciones. Por lo tanto, debemos reflexionar sobra la necesidad de una redefinición de los roles, y la reconstrucción de la propiedad ejercida por los parámetros de la vida diaria, ya no cerrados e inertes. Ser capaz de acceder información de todo tipo en tiempo real, en cualquier parte del mundo, así como a sus fuentes principales, representa un fuerte cambio de paradigma social y ofrece un futuro lleno de po - sibilidades y fluidez, en donde la información ahora puede ser obsoleta mañana, en un período de tiempo corto. Podemos observar estos hechos con facilidad en el ciberespacio, los que son también diseminados por la creciente forma virtual de las en las redes sociales |
| English abstract | Theoretical study about the bullying and cyberbullying in school and their rela - tionship with the psychic structures of the subjects involved in this practice. The goal is to reflect about Bullying’s power at school through virtual environments and computer networks, as well as to relate these issues to the psychic structures of the people involved. It is a Bibliographic research. As result, we can see that we live in the age of information, with fast changes in social structures and their relationships. Therefore, a redefinition of roles, the reconstruction of the ownership exercised by the parameters of daily living, no longer closed and inert. Being able to access real time information of all kinds anywhere in the world, as well as its main sources, represents a strong social paradigm shift and provides a future full of possibilities and fluidity, where the information may of today may be the outdated one from tomorrow, in a short period of time. We can easily observe these facts in cyberspace and in trends brought by it, also done by the virtual - ization relations in social networks |
| Portuguese abstract | Estudo teórico a cerca do Bullying e o Ciberbullying na escola e sua relação com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos nesta prática. O objetivo é refletir sobre a potencialização do Bullying na escola por meio dos ambientes virtuais e das redes de computadores, bem como relacionar estas questões com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos. Dentro desta perspectiva, pergunta-se: qual é a relação existente a potencialização do Bullying na escola com o aumento de convivência no ciberespaço? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Constatase que vivemos na era da informação, de rápidas mudanças nas estruturas sociais e em suas relações. Portanto, há ressignificação dos papéis e a reconstrução dos parâmetros exercidos pela apropriação da convivência diária, não mais fechados e inertes. Poder acessar em tempo real toda sorte de informação de qualquer lugar do mundo, bem como suas principais fontes, representa uma forte mudança de paradigma social e proporciona um futuro cheio de possibilidades e fluidez Tais fatos, com facilidade do ciberespaço e nas tendências trazidas por ele, são espraiadas pela virtualização das relações nas Redes Sociais |
| Disciplines: | Psicología, Ciencias de la comunicación |
| Keyword: | Psicología social, Sociología de la comunicación, Estructura psíquica, Relaciones sociales, Cyberbullying, Redes sociales, Internet, Escuela |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
