| Revista: | Interciencia |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000454564 |
| ISSN: | 0378-1844 |
| Autores: | Pedraja Rejas, Liliana1 Rodríguez Ponce, Emilio1 Rodríguez Mardones, Patricio2 |
| Instituciones: | 1Universidad de Tarapacá, Instituto de Alta Investigación, Arica. Chile 2Centro de Formación Técnica de Tarapacá, Arica. Chile |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 41 |
| Número: | 11 |
| Paginación: | 748-756 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study aims to explore whether there is a relationship between the leadership style of school principals and the performance of their students. For this purpose, a multiple case study was developed in three private subsidized schools in a city on Northern Chile. The multiple case study included the application of a questionnaire, semi-structured interviews to members of the principal’s work team who participated in the study in the three schools, and the consideration of the score obtained by the establishment in a test used for measuring learning outcomes (SIMCE test). Results suggest that in the case of the three schools, transformational leadership has a positive impact on student outcomes. Additionally, unlike what is stated in other studies, transactional leadership is also a key determinant for the achievement obtained by students. Thus, this exploratory research validates the dimensions of the styles of transformational and transactional leadership, contributing to new findings that allow continuing with quantitative larger studies |
| Resumen en portugués | A presente investigação pretende explorar a existência de uma relação entre o estilo de liderança exercido por diretores de colégios e o desempenho de seus alunos. Para isto foi desenvolvido um estudo de caso múltiplo em três colégios privados subsidiados de uma cidade do norte do Chile. O estudo de caso múltiplo se apoiou na aplicação de um questionário, entrevistas semiestruturadas com os diretivos que participaram no estudo nos três colégios, ao qual foi somada a consideração da pontuação obtida no estabelecimento da medição dos resultados de aprendizagem (prova SIMCE). Os resultados indicam que, para o caso dos três colégios sob estudo, a liderança transformacional impacta positivamente sobre os resultados dos estudantes. Adicionalmente, diferente do que apontam outros trabalhos, a liderança transacional também é uma determinante chave para o sucesso obtido pelos estudantes. Desta forma, este estudo exploratório permite validar as dimensões dos estilos de liderança transformacional e transacional, contribuindo com novas descobertas que viabilizam a realização de estudos quantitativos de maior envergadura |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Formación educativa, Liderazgo |
| Keyword: | Pedagogy, Educational training, Leadership |
| Texto completo: | https://www.interciencia.net/wp-content/uploads/2017/10/748-PEDRAJA-41-11.pdf |
