| Journal: | Interagir : pensando a extensao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000433188 |
| ISSN: | 1519-8847 |
| Authors: | Silva, Roseli C1 Henriques, Rita de Cassia C1 |
| Institutions: | 1Rede Municipal de Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ene-Dic |
| Number: | 14 |
| Pages: | 75-78 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, teórico |
| English abstract | This experience report is included in the LABEPEH project Partner Schools: Integration and Extension, Research and Education in training History professors, in partnership with FaE / Pedagogical Center of the Federal University of Minas Gerais (UFMG) and the Municipal schools of Belo Horizonte. Pipas Project, featuring children between 8 and 10 years old, has childhood and memory as organizer axis for an experience intended to discuss the powers between reading and writing teaching/learning practices and the History field for literacy. This report aims to analyze the relevance of the material culture, when the toy (kites) becomes the “generating object” for important experiences and social practices for building reading and writing capacities/abilities. Referenced in basic History concepts – past vs. present dialogue, time-space ratio and alterity awareness – “reading” the kite as a knowledge generation object delivered many oral and written expression means, which enhanced reading and writing capacity building in children. The conclusion includes a discussion on literacy and the History teaching in the early years of basic education |
| Portuguese abstract | O presente relato de experiência está inserido no projeto do LABEPEH Escolas Parceiras: Integra- ção e Extensão, Pesquisa e Ensino na formação de professores de História entre a FaE / Centro Pedagógico da UFMG e escolas da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Desenvolvido com crianças entre 8 e 10 anos de idade, o Projeto Pipas tem a infância e a memória como eixos organizadores de uma experiência que pretende discutir as potencialidades entre práticas de ensino/aprendizagem de leitura e escrita e a área de História para o desenvolvimento do letramento. Este relato também pretende refletir sobre a importância da cultura material, momento em que o brinquedo (pipas) assume a condição de “objeto gerador” de experiências e práticas sociais significativas na construção de capacidades/habilidades em leitura e escrita. Referenciadas por conceitos básicos da História (o diálogo passado versus presente, a relação tempo-espaço e a percepção da alteridade), “as leituras” da pipa como objeto gerador de conhecimento suscitaram variadas formas de expressão verbal e escrita que incrementaram a aquisição da leitura e da escrita pelas crianças. Ao final, pretende-se fazer alguns apontamentos sobre o letramento e o ensino de História nos anos iniciais da educação básica |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Pedagogía, Niñez, Juegos, Alfabetización, Aprendizaje, Enseñanza de la historia, Brasil |
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