A escola vai ao parque: relato de experiências extensionistas em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro



Document title: A escola vai ao parque: relato de experiências extensionistas em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro
Journal: Interagir : pensando a extensao
Database: CLASE
System number: 000433228
ISSN: 1519-8847
Authors: 1
1
2
Institutions: 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Departamento de Ciencias, Rio de Janeiro. Brasil
Year:
Season: Ene-Dic
Number: 14
Pages: 95-100
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico, teórico
English abstract This report describes the experiences resulting from the students’ participation in the subproject “Environmental Education as Mediator to Change Perception about State Park Serra da Tiririca”, developed in the Colégio Estadual Paulo Assis Ribeiro, Niterói, with high school students. Environmental Education activities were developed at school and in trackings within the Park. The subproject involved the observation and direct intervention, being essential for practicing the academic theory, providing information about the teaching profession. Besides, the practices encouraged the criticism to the current public education system. In this sense, the subproject offered a reflection on new teaching methods to help make learning dynamic, both from elementary and high school students, and for those studying to be teachers
Portuguese abstract O presente trabalho objetiva relatar as experiências resultantes da participação discente no subprojeto “A Educação Ambiental como Mediadora na Mudança de Percepção sobre o Parque Estadual da Serra da Tiririca”, realizado no Colégio Estadual Paulo Assis Ribeiro – Niterói, com alunos do Ensino Médio. Foram desenvolvidas atividades de Educação Ambiental na escola e trilhas interpretativas no Parque Estadual da Serra da Tiririca. A atuação no subprojeto envolveu a observação e intervenção direta, sendo fundamental para colocar o conhecimento acadêmico em prática e permitir conhecer a profissão docente, assim como estimular uma postura crítica sobre o atual sistema de ensino público. Nesse sentido, o subprojeto proporcionou uma reflexão sobre novos métodos de ensino que possam contribuir para dinamizar o aprendizado, tanto dos alunos do ensino fundamental e médio, quanto daqueles que estudam para abraçar a carreira do magistério
Disciplines: Educación,
Biología
Keyword: Didáctica,
Ecología,
Parques,
Medio ambiente,
Inserción social,
Formación docente,
Educación ambiental,
Estudiantes,
Brasil
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