| Revista: | Innovaciones educativas |
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| Número de sistema: | 000551701 |
| ISSN: | 2215-4132 |
| Autores: | Barboza Ramírez, María Isabel1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Costa Rica, San José. Costa Rica |
| Año: | 2011 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 18 |
| Paginación: | 41-51 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Esta investigación gira en torno a que, mediante la respuesta del lector a textos literarios, desde un marco teórico bidireccional, estético-cognitivo, se puede observar la interacción y transacción entre el texto y el lector, a la vez que se coadyuva al proceso de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua. Dentro de la teoría cognitiva se tomaron como base los estudios seminales de Rumelhart, Anderson y Pearson, así como los estudios de Smith. En cuanto a la respuesta del lector sirvieron de fundamento la teoría de la Transacción Estética de Rosenblatt y los teóricos de la Recepción Estética: Culler, Jauss e Iser. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía |
| Keyword: | Pedagogy |
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