| Journal: | Informacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000310504 |
| ISSN: | 0104-0146 |
| Authors: | Diniz, Edileuda Soares1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Paraiba, Departamento de Biblioteconomia e Documentacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Year: | 1999 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 425-438 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Reconstitutes the process of syllabus reform of the full curriculum of the Undergraduate Course in Library Science at the Federal University of Paraiba (UFPB), established by the Resolution no. 08/82 of the then Federal Council of Education (CFE). We study the context which determined that reform and its implantation in 1984, based on knowledge of the Paraiban social and economic context in the 80’s and later years, the documentation on the reform of that course and evidence offered by faculty. The techniques employed in this study were documentary and textual analysis and semi-structured interviews. We conclude that the full syllabus, implanted on the basis of this reform, suffered additions which made it more propitious to social commitment. However, since the technicist approach predominated, the capacity of the professional formed by it to behave in a socially and economically contextualized manner was attenuated |
| Portuguese abstract | Reconstitui o processo de reformulação do currículo pleno do Curso de Graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com base no currículo mínimo de 1982, estabelecido pela Resolução Nº 08/82 do então Conselho Federal de Educação (CFE). Estuda o contexto que determinou tal reforma e a sua implantação em 1984, mediante o conhecimento do ambiente social e econômico paraibano da década de 80 e de anos posteriores, a documentação sobre a reforma do referido Curso e depoimentos de docentes. Como técnicas de estudo, explora a análise documental e textual e recorre à entrevista semi-estruturada. Conclui que o currículo pleno, implantado a partir dessa reforma, sofreu acréscimos que o tornam mais propício ao comprometimento com a sociedade. No entanto, ao manter o predomínio da abordagem tecnicista, atenua a capacidade do profissional nele formado de atuar de forma mais contextualizada, social e economicamente |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Keyword: | Información y sociedad, Currículo, Educación superior, Biblioteconomía, Formación profesional, Reforma curricular, Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Brasil |
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