| Journal: | Impulso (Piracicaba) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000376625 |
| ISSN: | 0103-7676 |
| Authors: | Almeida, Julio Gomes1 Cerencio, Marcela Moreira1 |
| Institutions: | 1Universidade Cidade de Sao Paulo, Taubate, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 22 |
| Number: | 54 |
| Pages: | 31-42 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This survey sought to find out the educational counselor’s role in the assessment of the teachers’ work in the School System of Sao Paulo. It articulates with a broader research that studies the training of educators in organizational contexts linked to the line of research “Subjects, Training and Learning” from the Master’s Program in Education of the University of São Paulo City. I adopted a qualitative approach and a literature review and desk research for data collection, complemented by a questionnaire applied to teachers and educational counselors working in this school system. The data collected during the study allowed some inferences among which I highlight the following: the assessment of the teachers’ work is collective; there is no formal instrument for the individual assessment of the teachers’ work; the educational counselor has an important role in the assessment of the teachers’ work |
| Portuguese abstract | A pesquisa buscou o papel desempenhado pelo coordenador pedagógico na avaliação do trabalho docente no Sistema Municipal de Educação da Cidade de São Paulo. Articula-se com pesquisa mais ampla que estuda a formação de educadores em contextos organizacionais, vinculada à Linha de Pesquisa Sujeitos, Formação e Aprendizagem do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Cidade de São Paulo. Para sua realização, adotei uma abordagem qualitativa e, como técnica de coleta de dados, a análise bibliográfica e documental, complementada pela aplicação de um questionário a coordenadores pedagógicos e professores que atuam no referido sistema. Os dados levantados na pesquisa permitiram realizar algumas inferências, dentre as quais destaco as seguintes: a avaliação do trabalho docente é coletiva; não há um instrumento formal de avaliação individual do trabalho docente; o coordenador pedagógico tem papel importante no processo de avaliação do trabalho do professor |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Formación docente, Sao Paulo, Didáctica, Actualización, Planeación educativa |
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