| Journal: | IE Revista de investigación educativa de la REDIECH |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000483361 |
| ISSN: | 2448-8550 |
| Authors: | Nuñez Valdés, Karen1 González Campos, José Alejandro2 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile 2Universidad de Playa Ancha, Valparaíso. Chile |
| Year: | 2019 |
| Season: | Abr |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 18 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | En este artículo se presenta una discusión entre las expectativas de los estudiantes de doctorado con respecto a las competencias que debiesen adquirir tras su formación doctoral, la normativa europea, en específico los documentos emanados desde el Proceso de Bolonia y la normativa chilena, definida a través de las directrices elaboradas por la Comisión Nacional de Acreditación para la formación de posgrado. A partir de este diálogo se propone elaborar un perfil de egreso estándar para los programas de doctorado en educación a través de una metodología cuantitativa basada en el análisis de contenido. Como resultado se presenta un perfil de egreso estándar, basado en el modelo neozelandés, donde se contemplan las diferentes competencias que ha de adquirir un doctor en educación; con ello se pretende avanzar hacia la homogeneización de los perfiles de egreso de este nivel universitario y contribuir a la evaluación de los perfiles de egreso ya existentes |
| English abstract | This article presents a discussion between the expectations of doctoral students related with the competences they should acquire after their doctoral training, the European regulations, specifically, the documents that come up from the Bologna Process and the Chilean regulations, defined through the guidelines developed by the National Accreditation Commission for postgraduate training. From this dialogue, it is proposed to develop a standard Graduate Profile for Doctoral programs in Education, through a quantitative methodology, based on content analysis. As a result, a standard Graduate Profile is presented, based on the New Zealand model, where the different competences that a Doctor of Education must acquire are contemplated, with it is intended to advance towards the homogenization of the Graduate Profiles of this university level and to contribute to the evaluation of existing Graduate Profiles |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Doctorado, Egresados, Competencias profesionales, Chile |
| Keyword: | Education, Higher education, Doctorate, Graduates, Professionals skills, Chile |
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