| Journal: | Horizontes (El Alto) |
| Database: | |
| System number: | 000562246 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Authors: | Bustinza Vargas, Juana Victoria1 Lacuta Sapacayo, Lourdes1 |
| Institutions: | 1 |
| Year: | 2021 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 5 |
| Number: | 21 |
| Pages: | 154-160 |
| Country: | Bolivia |
| Language: | Español |
| Spanish abstract | Estudiar la Influencia de las Tecnologías de aprendizaje-conocimiento en el desarrollo de las competencias cognitivas; implica analizar desde una perspectiva educacional; el objetivo general es determinar la influencia de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el proceso del desarrollo de las competencias cognitivas en estudiantes de la Escuela Profesional de Trabajo Social-UNA-Puno-2019-I. El enfoque es cuantitativo, método hipotético deductivo. Tipo de investigación básico teórico de nivel correlacional-causal, diseño no experimental de corte transversal. La muestra es 242 estudiantes del I al X semestre, el instrumento aplicado es el cuestionario, prueba estadística Chi cuadrado de Pearson.El resultado es que existe influencia significativa entre las dos variables, el docente al utilizar el aula virtual logra mayor escala académica a diferencia de los que no la utilizan. La conclusión es que al utilizar aulas virtuales se mejora el proceso de aprendizaje, logrando la interactualidad de conocimientos a nivel mundial. |
| Portuguese abstract | Estudar a influência das tecnologias de aprendizagem-conhecimento no desenvolvimento de habilidades cognitivas; implica analisar a partir de uma perspectiva educacional; O objetivo geral é determinar a influência das Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento (TAC) no processo de desenvolvimento de competências cognitivas em alunos da Escola Profissional de Trabalho Social-UNA-Puno-2019-I. A abordagem é quantitativa, método dedutivo hipotético. Tipo de pesquisa teórica básica de nível correlacional-causal, delineamento transversal não experimental. A amostra é de 242 alunos do I ao X semestre, o instrumento aplicado é o questionário, teste estatístico do Qui-quadrado de Pearson, o resultado é que há influência significativa entre as duas variáveis, o professor ao utilizar a sala de aula virtual atinge uma escala acadêmica superior daqueles que não o usam. Conclui-se que, com a utilização de salas de aula virtuais, o processo de aprendizagem é aprimorado, alcançando a interação do conhecimento em todo o mundo. |
| English abstract | Study the influence of learning-knowledge technologies in the development of cognitive skills; It implies analyzing from an educational perspective; The general objective is to determine the influence of Learning and Knowledge Technologies (TAC) in the process of the development of cognitive competences in students of the Professional School of Social Work-UNA-Puno-2019-I. The approach is quantitative, hypothetical deductive method. Type of theoretical basic research of correlational-causal level, non-experimental cross-sectional design. The sample is 242 students from I to X semester, the applied instrument is the questionnaire, Pearson's Chi-square statistical test. The result is that there is significant influence between the two variables, the teacher when using the virtual classroom achieves a higher academic scale than of those who do not use it. The conclusion is that by using virtual classrooms, the learning process is improved, achieving the interaction of knowledge worldwide. |
| Keyword: | Tecnología de aprendizaje y conocimiento, Estudiantes universitarios |
| Keyword: | Learning and knowledge technology, University students |
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