| Journal: | Horizontes (El Alto) |
| Database: | |
| System number: | 000562100 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Authors: | Ripalda, Vicenta1 Macías, Jessica2 Sánchez Mata, Marlene2 |
| Institutions: | 1Unidad Educativa Simón Bolívar, Ecuador 2Universidad Estatal Milagro, Ecuador |
| Year: | 2020 |
| Season: | Jun |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 14 |
| Pages: | 127-138 |
| Country: | Bolivia |
| Language: | Español |
| Spanish abstract | La utilización del rincón de lectura, permite a los niños desarrollar el lenguaje por medio de un aprendizaje significativo, donde se utilice varias actividades que motive a los niños a leer. La investigación realizada a 102 docentes de educación inicial y primero de básica de Zonal 5 -Ecuador, se evidenció que no están aplicando varias estrategias en este ambiente de aprendizaje, solo realizan narración de cuentos, cuando hay varias actividades que se pueden hacer como: intercambio de lectores, apadrinamientos, proyectos de elaboración de textos artesanales, que motivaran a los niños a interesarse por la lectura y la creatividad. Es necesario que los docentes también planifiquen para el uso de la biblioteca de aula, haciendo un itinerario donde se evidenciará el trabajo por parcial de cada una de las actividades que pueden realizar con su grupo de estudiantes |
| Portuguese abstract | O uso do canto da leitura permite que as crianças desenvolvam a linguagem por meio de aprendizado significativo, onde são usadas varias atividades que motivam as crianças a ler. A pesquisa realizada com 102 professores do ensino fundamental e medio da Zonal 5 -Equador, mostrou que eles não estão aplicando várias estratégias nesse ambiente de aprendizagem, apenas realizam narrativas quando existem varias atividades que podem ser realizadas, tais como: intercâmbio leitores, patrocinios, projetos de artesanato, que motivaráo as criancas a se interessarem pela leitura e criatividade. É necessário que os professores também planejem o uso da biblioteca da sala de aula, fazendo um itinerario onde será evidenciado o trabalho parcial de cada urna das atividades que eles podem realizar com o grupo de alunos. |
| English abstract | Using the reading corner, allows children to develop language through meaningful learning, using a variety of activities that motívate children to read. The research carried out on 102 primary and elementary teachers of Zonal 5 -Ecuador, showed that they are not applying several strategies in this learning environment, they only perform storytelling, when there are several activities that can be done as: exchange of readers, sponsorship, craft projects, which motívate children to become interested in reading and creativity. It is necessary that the teachers also plan for the use of the classroom library, making an itinerary where the work wll be evidenced by partial of each of the activities that they can carry out with their group of students. |
| Keyword: | Rincón de lectura, Estrategia, Educador infantil |
| Keyword: | Reading corner, Strategy, Child educator |
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