| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562191 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Delgado Togra, Danny S.1 Salazar Moreno, José M.1 Herrera Herrera, Laura d.A.1 |
| Instituciones: | 1Ministerio de Educación de Ecuador, Guayaquil. Ecuador |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 19 |
| Paginación: | 668-676 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El presente artículo aborda el tema de las habilidades lectoras de los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Martha Bucaram de Roldós, ubicada en la parroquia Tarqui al norte de la ciudad de Guayaquil. Las habilidades lectoras se analizaron por medio de un conjunto de indicadores o dimensiones y la influencia con las herramientas Web 2.0, mediante la integración de estas en un entorno virtual elaborado en Moodle para potenciarlas. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo - cualitativo, su alcance fue descriptivo - correlacional, el universo elegido para esta investigación fue de 218 estudiantes de las jornadas matutina y vespertina de la Institución. Para el desarrollo de la investigación se utilizó un instrumento validado por 5 expertos obteniendo un IVC 0.99 y un alfa de Cronbach de .732. Una vez analizados los datos se evidenció un alto dominio de habilidades y nivel lector de los participantes teniendo el 43% un nivel excelente y 56% adecuado con solo 1% de la población en deficiente. |
| Resumen en portugués | Este artigo trata da capacidade de leitura dos alunos do terceiro ano do ensino médio na Unidade Pública de Educação Martha Bucaram de Roldós, localizada na paróquia de Tarqui, ao norte da cidade de Guayaquil. As habilidades de leitura foram analisadas por meio de um conjunto de indicadores ou dimensões e a influência das ferramentas Web 2.0, através da integração destas em um ambiente virtual desenvolvido no Moodle para melhorá-las. A pesquisa teve uma abordagem quantitativa-qualitativa, seu escopo foi descritivo-correlacional, o universo escolhido para esta pesquisa foi de 218 estudantes das sessões da manhã e da tarde da instituição. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizado um instrumento validado por 5 especialistas, obtendo um CVI 0,99 e um alfa de Cronbach de 0,732. Uma vez analisados os dados, verificou-se que os participantes tinham um alto nível de habilidade de leitura e nível de leitura, com 43% a um nível excelente e 56% a um nível adequado, com apenas 1% da população a um nível deficiente. |
| Resumen en inglés | This article addresses the issue of reading skills of third year high school students of the Martha Bucaram de Roldós Public Education Unit, located in the Tarqui parish in the north of the city of Guayaquil. Reading skills were analyzed by means of a set of indicators or dimensions and the influence with Web 2.0 tools, through the integration of these in a virtual environment developed in Moodle to enhance them. The research had a quantitative-qualitative approach, its scope was descriptive-correlational, and the universe chosen for this research was 218 students of the morning and afternoon sessions of the Institution. For the development of the research an instrument validated by 5 experts was used, obtaining a CVI 0.99 and a Cronbach's alpha of .732. Once the data were analyzed, a high level of reading skills and reading level of the participants was evidenced, with 43% having an excellent level and 56% an adequate level, with only 1% of the population being deficient. |
| Palabras clave: | TIC, Habilidades lectoras, Herramientas Web 2.0 |
| Keyword: | ICT, Reading skills, Web 2.0 tools |
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