| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562458 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Guerra Reyes, Frank1 Naranjo Toro, Miguel1 Basantes Andrade, Andrea1 Guerra Dávila, Eric1 |
| Instituciones: | 1Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Imbabura. Ecuador |
| Año: | 2023 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 113-126 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Preparar a los docentes como investigadores en su labor formativa constituye una alternativa para mejorar su desempeño. Por ello, se buscó comprender los significados atribuidos a la investigación por parte de los estudiantes de Educación Básica, integrados como aprendices de investigador. Se empleó: grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. Entre los instrumentos se utilizaron: batería de proposiciones detonadoras y matrices de análisis de categorías. Para la presentación de los resultados y su posterior discusión, se usaron nubes de palabras, tablas de resumen y redes semánticas diseñadas con el apoyo del programa ATLAS.ti. Se concluye que la formación investigativa de los futuros docentes constituye un nuevo escenario de intervención teórico-metodológica que se debe abordar desde la formación universitaria. Con ello se devuelve a la docencia su estatus de profesión vital para el mejoramiento de las condiciones socioculturales y para el desarrollo integral de los docentes, educandos y la comunidad de interacción. |
| Resumen en portugués | A preparação dos professores como pesquisadores em seu trabalho de treinamento é uma alternativa para melhorar seu desempenho. Portanto, procuramos entender os significados atribuídos à pesquisa por estudantes da Educação Básica, integrados como pesquisadores aprendizes. Foram utilizados: grupos de discussão e entrevistas semi-estruturadas. Entre os instrumentos utilizados estavam: uma bateria de propostas detonantes e matrizes de análise de categoria. Para a apresentação dos resultados e sua posterior discussão, foram utilizadas nuvens de palavras, tabelas de resumo e redes semânticas projetadas com o apoio do programa ATLAS.ti. Conclui-se que o treinamento de pesquisa de futuros professores constitui um novo cenário de intervenção teórico-metodológica que deve ser abordado a partir do ensino universitário. Desta forma, o ensino é restituído a sua condição de profissão vital para a melhoria das condições socioculturais e para o desenvolvimento integral dos professores, dos estudantes e da comunidade interativa. |
| Resumen en inglés | Preparing teachers as researchers in their formative work constitutes an alternative to improve their performance. Therefore, we sought to understand the meanings attributed to research by Basic Education students, integrated as apprentice researchers. Discussion groups and semi-structured interviews were used. Among the instruments used were: a battery of detonating propositions and category analysis matrices. For the presentation of the results and their subsequent discussion, word clouds, summary tables and semantic networks designed with the support of the ATLAS.ti program were used. It is concluded that the research training of future teachers constitutes a new scenario of theoretical-methodological intervention that should be approached from university education. This will restore to teaching its status as a vital profession for the improvement of socio-cultural conditions and for the integral development of teachers, students and the community of interaction. |
| Palabras clave: | Aprendizaje por indagación, Auxiliares investigativos, Formación docente, Educación básica |
| Keyword: | Inquiry learning, Research assistants, Teacher training, Basic education |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
