| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562403 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Palacios Zenteno, Alejandro Víctor1 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 1543-1555 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Los acelerados cambios en la sociedad demandan de una formación integral por parte del estudiante, la cual debe estar compuesta de valores, competencias, conocimientos y habilidades blandas. Ante esta realidad, se elaboró la presente investigación con el objetivo de estimar la influencia del coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Para ello el estudio se respaldó en una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental correlacional causal y método hipotético deductivo, en una muestra de 234 alumnos. Asimismo, se aplicó como instrumento un cuestionario validado mediante juicio de expertos; y se determinó su confiabilidad mediante el cálculo del alfa de Cronbach. Finalmente, los resultados determinaron que existe influencia entre el coaching docente y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria, así como en sus dimensiones aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental, aprendizaje actitudinal. |
| Resumen en portugués | As mudanças aceleradas na sociedade exigem uma educação integral por parte do estudante, que deve ser composta de valores, competências, conhecimentos e soft skills. Diante desta realidade, a presente pesquisa foi realizada com o objetivo de estimar a influência do treinamento de professores e das habilidades suaves no aprendizado dos alunos do ensino médio. Para este fim, o estudo foi baseado em uma abordagem de pesquisa quantitativa, tipo básico, desenho correlacional causal não experimental e método dedutivo hipotético, em uma amostra de 234 estudantes. Da mesma forma, foi aplicado como instrumento um questionário validado pelo julgamento de especialistas, e sua confiabilidade foi determinada pelo cálculo do alfa do Cronbach. Finalmente, os resultados determinaram que existe uma influência entre o coaching de professores e as competências transversais na aprendizagem dos alunos do ensino médio, bem como em sua aprendizagem conceitual, aprendizagem processual e dimensões de aprendizagem atitudinal. |
| Resumen en inglés | The accelerated changes in society demand an integral formation on the part of the student, which must be composed of values, competencies, knowledge and soft skills. In view of this reality, the present research was elaborated with the objective of estimating the influence of teacher coaching and soft skills in the learning of high school students. For this purpose, the study was based on a quantitative research approach, basic type, non-experimental causal correlational design and hypothetical deductive method, in a sample of 234 students. Likewise, a questionnaire validated by expert judgment was applied as an instrument; and its reliability was determined by calculating Cronbach's alpha. Finally, the results determined that there is an influence between teacher coaching and soft skills in the learning of high school students, as well as in their conceptual learning, procedural learning, and attitudinal learning dimensions. |
| Palabras clave: | Acompañamiento pedagógico, Calidad educativa, Capacidades |
| Keyword: | Pedagogical accompaniment, Educational quality, Abilities |
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