Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho



Document title: Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho
Journal: Horizontes (Braganca Paulista)
Database: CLASE
System number: 000496907
ISSN: 0103-7706
Authors: 1
Institutions: 1Faculdade Zumbi dos Palmares, Sao Paulo. Brasil
Year:
Volumen: 39
Pages: 019027-019027
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Descriptivo
English abstract This paper presents the concept of heterotopia designed by Michel Foucault between 1966 and 1967, in the problematization of the relations of knowledge in the emergence of discourses and power relations in the space plane. For this, first, it presents the construction of the term heterotopia by the author in opposition to utopia. In the sequence, with the contribution of the concept of "face", proposed by Giorgio Agamben, heterotopia is manifested as conceptual operator, a tool that is constituted from the practice, inserting itself in the order of knowledge, truth, of the spaces, contesting the school power games through asymmetrical and dissonant faces, with effects on the school, their knowledge; about ourselves
Portuguese abstract Este trabalho apresenta o conceito de heterotopia arquitetado por Michel Foucault, entre 1966 e 1967, na problematização das relações de saber na emergência de discursos e relações de poder no plano dos espaços. Para tanto, primeiramente, apresenta a construção do termo heterotopia pelo autor em contra oposição à utopia. Na sequência, com o aporte do conceito de “rosto”, proposto por Giorgio Agamben, manifesta-se a heterotopia como operador conceitual, ferramenta que se constitui a partir da prática, inserindo-se na ordem do saber, da verdade, do discurso, dos espaços, contestando os jogos de poder escolares por meio de rostos assimétricos e dissonantes, com efeitos sobre a escola, seu saber; sobre nós mesmos
Disciplines: Educación
Keyword: Historia y filosofía de la educación,
Escuela,
Heterotopia,
Utopías,
Foucault, Michel
Full text: https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/45.pdf