| Journal: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000496823 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Authors: | Leite, Vania Finholdt Angelo1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formacao de Professores, Sao Goncalo, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Pages: | 019044-019044 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | The study analyzes the researches produced by four research groups, verifying what they point out about the learning of teachers who teach mathematics. It uses the concept of Community of Practice as a methodological theoretical reference. The researches pointed out that the teachers learned about the mathematical content of division and fractional numbers. Regarding the didactic content, the teachers: a) allowed the students to express their way of thinking; b) (re) constructed their way of planning; c) raised the students' prior knowledge; d) integrated the axes of mathematical contents and diversified the activities in the classroom |
| Portuguese abstract | O estudo analisa as pesquisas produzidas por quatro grupos de pesquisas, verificando o que apontam sobre a aprendizagem dos professores que ensinam matemática. Utiliza o conceito de Comunidade de Prática como referencial teórico metodológico. As pesquisas apontaram que as professoras aprenderam sobre o conteúdo matemático de divisão e números fracionários. Em relação aos conteúdos didáticos os professores: a) permitiram aos alunos expressassem sua forma de pensar; b) (re) construíram sua forma de planejar; c) levantaram o conhecimento prévio dos alunos; d) integraram os eixos de conteúdos matemáticos e diversificaram as atividades em sala de aula |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Formación docente, Enseñanza de las matemáticas, Educación básica, Fracciones matemáticas |
| Full text: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/25.pdf |
