| Revista: | Historiae (Rio Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395992 |
| ISSN: | 2238-5541 |
| Autores: | Wilian-Junior, Bonete1 Fernandes, Dalvani2 Junior, Joao |
| Instituciones: | 1Universidade Norte do Parana, Londrina, Parana. Brasil 2Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 39-58 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to present some reflections about the relationship between the teaching of Geography and History. We advocate for the importance of both disciplines, which we believe to contribute to the formation and understanding of human beings: our space, our societies, historically built, and the dynamic processes involved in space-time processes. Drawing on our classroom daily experience, on the one hand we criticize the teaching and learning processes unrelated to the daily lives of students, and on the other hand we point out some elements to (re) thinking the possible ways for a more humane education |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das relações entre o ensino de História e de Geografia. Advogamos pela importância de ambas as disciplinas, que, quando devidamente trabalhadas, podem contribuir para a formação e compreensão dos seres humanos: seu espaço, suas sociedades construídas historicamente e as dinâmicas envolvidas nos processos espaço-temporais. Com base em nossa experiência diária na sala de aula, por um lado criticamos os processos de ensino e aprendizagem desvinculados do cotidiano dos alunos e, por outro, apontamos elementos para se (re)pensar os caminhos possíveis dessas duas disciplinas, por um ensino mais humano |
| Disciplinas: | Historia, Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Historia social, Geografía humana, Pedagogía, Enseñanza de la historia, Humanismo, Aprendizaje, Enseñanza de la geografía |
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