| Journal: | Historia revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000384303 |
| ISSN: | 1414-6312 |
| Authors: | Gevaerd, Rosi Terezinha Ferrarini1 |
| Institutions: | 1Rede Municipal de Ensino de Curitiba, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 17 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 105-120 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Portuguese abstract | Esta investigação insere-se no Grupo de Pesquisa em Educação Histórica vinculado ao Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica – LAPEDUH, integrado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Auxiliadora Schmidt. Para este artigo destaco a pesquisa que estou desenvolvendo e que parte da seguinte questão de investigação: De que forma a ideia de escravidão está presente na narrativa de manuais didáticos de história das séries iniciais do ensino fundamental? Inicialmente, a pesquisa consistiu em análise documental de Manuais didáticos do PNLD/2010, 2.º ao 5.º ano do ensino fundamental. Em seguida, busquei ver se, para as professoras, o manual adotado na escola pode ser considerado “um bom livro de História” a partir da perspectiva de Rüsen (1997) e Medeiros (2005) |
| Disciplines: | Historia, Educación, Psicología |
| Keyword: | Historiografía, Didáctica, Psicología educativa, Concepto, Esclavitud, Libros de texto, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
