| Journal: | Historia & ensino (Londrina) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000414868 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Authors: | Afonso, Maria Isabel1 |
| Institutions: | 1Universidade do Minho, Braga. Portugal |
| Year: | 2010 |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 113-126 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The work presented here represents one of the stages of the research for the doctoral thesis which focus on the role of history textbooks in the development of skills, from the perspective of teachers and secondary school students. With this study seeks to understand how teachers and students use the activities proposed in 10 th grade history textbooks, and how such proposals relate to the development of the competences defined in the preliminary study. The sample consists of six students attending the 10 th grade in Northern Portugal schools and five teachers teaching this school level, subject program . The analysi s of the collected data has provided clues to the evolution of the study in progress and allowed the identification of teachers and students perceptions on the use of textbooks and also the ideas of students about History by solving activities that are pro posed in this educational resource |
| Portuguese abstract | O trabalho apresentado corresponde a uma das fases da investigação para a tese de doutoramento cujo enfoque é o papel do manual de História no desenvolvimento de competências, na perspectivade professores e alunos do ensino secundário. Com este estudo procura - se compreender a utilização que professores e alunos fazem das actividades propostas nos manuais de História de 10º ano, e como tais propostas se relacionam com o desenvolvimento das competências defi nidas no programa da disciplina. A amostra é constituída por 6 alunos a frequentar o 10 º ano, em escolas do Norte de Portugal, e 5 professores a lecionar esse ano de escolaridade. A análise dos dados recolhidos forneceu pistas para a evolução do estudo em processo e permitiu identificar percepçõ es de professores e alunos sobr e o uso do manual escolar e ainda concepções de alunos em História ao resolverem actividades que são propostas nesse recurso educativo |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Profesores, Manuales escolares, Enseñanza, Historia, Percepciones, Alumnos, Educación media, Portugal |
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